新人教版小学三年级数学下册教案

新人教版小学三年级数学下册教案小学数学教化对学生的学习和成长具有重大的影响，在分析小学数学教化中存在的各项问题基础上，老师依据学校的教学条件和学生特点，找到符合实际行之有效的教化方法，今日在这给大家整理了一些新人教版小学三班级数学下册教案，我们一起来看看吧! 新人教版小学三班级数学下册教案1 教学内容：教材41页例1及相关内容教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十) 教学重点：体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算。教学难点： 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、学前准备口算练习 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.视察，你知道了哪些信息?跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢? 生回答，老师板书：15×3 老师：怎样计算呢?同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：依据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 老师对学生的口算方法赐予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，便利全体学生了解不同方法的口算过程。老师：想一想，150×3= 学生分组探讨计算方法，老师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 2、学习教材第42页例2. 出示例2 师：视察图，你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6×10. 老师：怎样计算呢?同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10=60(个) 答：10盒有60个。室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢? 生答，师板书：12×20 老师：应当怎样计算呢?同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20=240(个) 答：20盒有240个。 3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。老师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区分?引导学习探究计算方法，依据前面学习的阅历，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说，然后在教材上完成) 老师板书小结。三、课堂作业新设计 1、口算。 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，假如每天用2小时送水，他每天大约行多少千米? 四、思维训练 1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。 (1)一共要付多少元?(2)付出50元，应找回多少元? 2、动脑筋。 ()×30=900 40×()=2000 80×()=32000 板书设计：整十、整百数乘整十数的口算方法先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0. 教学反思：在水果超市的情境中，学生感受到了数学与生活的休戚相关，在复习整十数乘一位数和表内乘法的基础上，学生探究两位数乘一位数(进位)的口算方法，在此基础上学问迁移，自主探究几百几十乘一位数的口算方法。两位数乘整十数的口算及几百几十乘整十数的口算方法在已有学问的基础上在对比中总结出方法。新人教版小学三班级数学下册教案2 统计 1.简洁的数据分析一、教学内容例1：横向条形统计图简洁的数据分析例2：起始格与其他格代表的单位量不全都的条形统计图例1：平均数的含义和求法求平均数例2：用平均数来比较两组数据的总体状况 13——14简洁的数据分析教学目标： 1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图 2、使学生初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。 3、生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。教学重点：会看两种统计图教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学时间：2课时第1课时第38页例1 教学目标： 1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，依据统计表中的数据完成统计图 2、使学生初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。教学过程：一、创设情境 (出示挂图、引导学生视察并理解图意) 假如超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售状况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好方法?(统计)