中考说明文阅读常见题型和答题技巧

说明文阅读常见题型和答题技巧 一、分类一、分类 1、从说明对象的角度说明对象的角度 ：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征说明文语言特征 ：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明顺寻的作用：使说明内容条理化说明顺寻的作用：使说明内容条理化。 1、 空间顺序空间顺序 ： 说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。 如《核 舟记》：头—舱—尾—背。 2、 时间顺序时间顺序 ： 说明事物的发展变化， 多在事物的发展变化， 如 《活 板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。 3、逻辑顺序逻辑顺序 ：说明事理，多说明事物的内在联系。其具体分析： 主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般 ——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明， 使说明更有条理性。 （第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事 理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 注意：注意： ①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 ②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东 西南北中等。 ③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序， （同 一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。） 三、三、说明的方法说明的方法 （说明方法大都是三个字；（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；论证方法是四个字； 修辞手法是两个字。）修辞手法是两个字。） 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列举例子、分类别、下定义、打比方、列 数字、作比较。数字、作比较。 不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。 2 2、常见说明方法的作用：、常见说明方法的作用： ①举例子①举例子 ②分类别：②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条 理性。 ③作比较：③作比较： 把××和××加以比较， 突出强调了事物的特征 （事理） 。 ④作诠释：④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通 俗易懂。 ⑤打比方：⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事 理）。 ⑥摹状貌：⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体 生动形象。 ⑦下定义：⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 ⑧列数字：⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更 准确更有说服力。 ⑨列图表：⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明 更简明更直观。 ⑩引用说明：⑩引用说明：引用说明有以下几种形式—— A A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） B B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字） C C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明 的趣味性。的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 注意：注意： 使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作 用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方 法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明方法本身的作用：打几种说明方法本身的作用：打 比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比 较，较，通俗易懂；通俗易懂；下定义，下定义，揭示本质特征；揭示本质特征；分类别，分类别，条理清楚；条理清楚；引资料，引资料， 引证事物特征。引证事物特征。 四、说明文的语言品析四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A A、准确；、准确；B B、形象、形象 生动或简明平实。生动或简明平实。 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这 种评析整篇文章语言特点的题目， 一定要结合文章具体内容谈， 比如 可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特 点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事 物“……”的特征（事理）， 2、对具体篇、句、词的评析 篇、句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能 否删去？ 这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性” （有时是体现语言 生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第 三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉（删 去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合） ， 则……； 所以，该词……” 五、说明文写法分析五、说明文写法分析 1、结合说明方法说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事 物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作 用） 2、结合修辞手法修辞手法谈 模式： 这是一篇生动说明文， 大量地使用了各种修辞手法， 说明了…… （内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从 这个角度分析说明文的写法， 格式如下：这篇文章综合运用多种表达 方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据 内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用， 使说明更具体形象（充满感情）。 六、说明语段的作用六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。 （2）结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明…… （作用）。 七、说明文结构分析七、说明文结构分析 连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇 完整的说明文常常是几种结构综合运用的。完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 常见的形式有：常见的形式有： “总——分”、“总——分”、 “总——分——总”、“总——分——总”、 “分——总”。“分——总”。 注意：注意： 理解文章时，内容上要抓住说明对象的主要特征，注意段（句）间意 义上的联系，结构上要注意过渡性词语。 八、考点及对策八、考点及对策 考点之一：说明对象考点之一：说明对象 考查类型考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什 么？” 对对策策：事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找