小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件及教学反思

下载后可任意编辑 小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件及教学反思【三篇】 【篇一】小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得认真观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利的朗读课文。 教学难点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学准备： 1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料。 2、预习生字新词，理解词意：简陋吆喝孜孜不倦揣摩烙印。 教学过程： 一、介绍人物，导入新课 1、沟通所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的巨大成就。 2、揭示课题莫泊桑之所以会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。 3、板书课题，齐读并质疑。 4、沟通并归纳。 莫泊桑为什么要拜师？他拜谁为师？ 他是怎样拜师的？拜师后是怎么做的？ 事情的结果怎样？ 二、整体感知，了解大意 （一）学生自读课文，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。 简陋吆喝孜孜不倦直截了当烙印咖啡富丽堂皇滔滔不绝全神贯注万般无奈 （二）默读课文，了解大意。 1、边默读，边思考，解决所归纳的问题。 2、找出文章重点拜师一段，理清三个层次。 三、学习第一段 1、读第一段，说说你读懂了什么？ 2、沟通板书：焦急万分 3、理解酷爱、孜孜不倦在文中的意思。 4、指导朗读。 四、品读课文，了解人物 学习第一次请教 1、轻声读一读25节。 2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么？哪句是关键？ 3、从坦白和急切两个词中，你又感受到什么？ 学习第二次请教 1、第二次请教福楼拜说了什么？哪一句是关键句？ 2、福楼拜是在什么情况下说这句话的？ 3、沟通板书：一无所获再次求教。 4、当时的莫泊桑心情怎样的？ 学习第三次请教 1、第二次请教后，莫泊桑是怎么做的？ 2、这第三次请教时，福楼拜的表现怎样？为什么？他说的话中哪句最关键？板书：勤学善教 五、创设情景，指导复述 1、提出复述要求。 2、创设情景。 今日，我们请来了闻名世界的作家莫泊桑，下面我们欢迎他来给我们讲一讲他拜师的经历。 3、请一位学生上台复述。 4、同学按要求评价。 5、老师总结。 六、总结全文，布置作业 总结 （一）课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们感受到了什么？ （二）学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 作业 1、阅读莫泊桑的有关作品。 2、在家门口认真观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行沟通。 【篇二】小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件 教学要求： 1、学会生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 二、初读课文，理清思路 1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。 2、指名按自然段读课文，老师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 三、学习第一段 1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦） 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分） 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。 四、布置作业 1、完成课后练习2。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习 1、听写词语。 2、造句。 酷爱 滔滔不绝 二、讲读第二段 1、老师范读。 2、思考：这一段主要写了什么内容？ （莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况） 3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。 1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的？ ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的`？ ②莫泊是怎样的心情？ ③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 3）朗读第三句话：“光认真观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？ ③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ ④指导朗读。 4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？ （一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。） 三、学习第三段 1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？ 2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 四、讨论 学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓舞。 五、布置作业 1、完成课后练习4。 2、朗读课文。 【篇三】小学六年级语文《莫泊桑拜师》教学反思 一、体现工具性、人文性的统一 文章主要有两条线索，一是师生二人善教与勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，抓住师生二人的语言、神态、心理等特点，引导学生体会莫泊桑的勤学和福楼拜的善教，并以此设计了板书。在教学第一次请教时，我让学生从人物对话中体会人物特点。引导学生抓关键词如坦白、急切、功夫、直截了当等词理解莫泊桑的谦虚好学、福楼拜的悉心指