小学语文教案集锦9篇

下载后可任意编辑 【有用】小学语文教案集锦9篇 小学语文教案篇1【教材分析】 本课主要介绍对“课余计划”进行文字格式修饰的方法，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培育和体现同学审美观点和实际动手能力的内容，由于相对简单，本课也最能激发同学学习兴趣，通过该内容的学习，将会带给同学非常大的学习动力，使同学切身体会到劳动后的成绩感，提高同学的审美能力和信息素养，并通过学习培育同学的自主学习的能力，协作能力，团队精神。在介绍过程中复习了文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号、颜色、字符间距等知识。 【目标】 1、知识性目标 掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以和字符间距等其他格式的操作方法。 2、技能性目标 通过老师演示和同学练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。 3、情感目标 注重对同学审美观的培育；注重同学的个性进展；继续培育同学“先选定，后操作”的操作习惯。 【教学重难点】 1、教学重点 （1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法和大小比较。 （2）文字颜色的设置方法。 （3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。 2、教学难点 （1）对文字进行合理的美化。 （2）各种文字格式的搭配。 【教学布置】 课时布置：一课时，老师讲解时间约15分钟，同学操作时间约25分钟。 教学方式：在电脑教室中，老师利用教学软件进行讲解、演示，同学利用word软件进行自主性讨论学习。 【教学战略】 以“比较法”引入新课，以强烈鲜亮的对比效果激发同学的学习兴趣，推动同学探究知识的意向并转化为动力，提高同学的学习主动性和思维积极性。 通过“任务驱动”方式进行教学，因为文字处置的实际操作性较强，因此在教学过程中以完成一个小任务为目标，以老师讲解、演示和同学实际操作有机结合的方式来进行授课，便于同学理解和掌握，以调动同学的学习兴趣和积极性，加强同学的主体参加度。 因本课难度不大，教学后期采纳讨论性学习和协作学习方式，让同学在学习前面知识的基础上进行再进行讨论性学习，培育同学的自主学习能力和合作学习能力。 【教学准备】 1、录入“我的课余计划”文章，并发送至每台同学机，供同学调用。 2、对“我的课余计划”一文进行美化，供上课时对比演示。 【教学过程】 第一阶段：导入新课 导入新课——创设情境，激发兴趣 （1）屏幕投影：美化前的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。老师活动： 提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？ 同学活动：观察、小组讨论，选出代表同学发表观察结果： 同学1：字的大小粗细颜色不同，老师点评； 同学2：字与字间的距离不一样，老师点评。 同学3：字的位置不同，老师点评。 同学4：……，老师点评。 第二阶段：老师讲解 根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，电脑广播演示对文档进行设置与美化。 一、设置字体与字号 标题的字号应该比正文的字号大，字体也应有所不同，这样会使标题突出。 1、运行“word”软件，打开“我的课余计划”文档，选定标题文字，设置字号为“一号”。 2、设置标题文字为“华文彩云”。 二、设置字形与颜色 除字号与字体外，还需要设置标题的字形与颜色，使标题文字更加鲜艳夺目。 1、设置标题文字的字形为“加粗”。 2、设置标题文字的颜色为“绿色”。 设置特别效果 以上设置的都是文字的基本格式，有时还要设置一些特别的格式，如字符间距、着重号等。 1、打开“字体”对话框。 2、设置标题文字的字符间距为“加宽”、“6”磅。 四、美化正文文字 标题文字美化后，正文文字也要进行相应的美化，使整篇计划版面清楚。 1、选定正文第一段文字，并设置为“华文中宋”、“小三”。 2、将时钟符号选定，设置为”楷体-GB2312”、“二号”、“蓝色”、“加粗”。 3、将时钟后面的文字选定，设置为“楷体-GB2312”、“四号”、“深绿色”。 4、将周末计划文字选定并设置成“楷体”、“四号”、“蓝色”。 5、将落款和日期文字选定并设置成“方正姚体”、“小三”。 第三阶段：老师小结 展示同学设置的优秀作品，激励同学的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以和刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。 1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平常进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。信任同学们都会养成良好的习惯的。 2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。 3、不能一个文字一个文字地设置颜色，大小等。 4、段前空两格时击空格键是不正确的。 5、要注意养成随时保管的好习惯。 第四阶段：自主学习 根据老师的讲解，同学自主学习再练习。 老师巡视，解决局部同学问题，并对突出问题进行记录。 小学语文教案篇2教学目标： 1认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。 3了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 故事导入，激发兴趣。 1讲述愚公移山的故事。 2你们想知道精卫是怎样填海的吗？ 3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”） 初读课文，整体感知。 1自读课文。鼓舞学生遇到不认识的字用自己喜爱的方法解决。 2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。 自主互动、认读生字。 1出示本课生字词 你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语） 谁喜爱当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读） 2用自己喜爱的方法认读不认识的字，然后沟通识字方法。 3生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。 4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。 5组词游戏并选择词语说一句话。 多种形式，读通课文。 1师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字） 2指名读。（其他同学注意听并进行评议） 3开火车读课文。 第二课时 复习检查，巩固生字。 1老师出示生字卡片。 指名读。 开火车读。 认真观察，指导书写。 1出示要求会写的生字。 读一读，小组讨论：如何记住这九个字？ 让学生当小老师说说记字的方法。 2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。 3观察其他几个字在田字格的位置与同桌沟通。 4生练习书写生字。 感情朗读、感知感悟。 1自由朗读课文，边读边想，你喜爱课文中的哪个自然段？找出来再读一读。 2指名读一读，说说为