小班健康教案打雪仗

小班健康教案打雪仗 【篇一：小班健康活动：打老狼】 小班健康活动：打老狼 小班健康活动：打老狼 文家中心幼儿园 王瑞华 设计意图： 投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小兔子是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以小兔子采蘑菇为游戏背景，增长了趣味性和活动量。同时情节的层层递进，不仅引导幼儿积极尝试、练习肩上投掷并且活动量和难度也逐步增长，由此们设计了《打老狼》这节健康活动。 活动目的： 1、练习肩上挥臂投掷。 2、乐于与同伴一起参与投掷游戏活动。 活动准备： “大灰狼”、三种不同大小的纸球、兔妈妈图片、小白兔图片、蘑菇图片若干、小筐三个、（老师扮演大灰狼）头饰、活动音乐。 活动过程： 一、热身运动： 师：“今天妈妈要带可爱的兔宝宝们到森林里去采蘑菇，在去森林的路上会碰到大灰狼，怎么办？”(打大灰狼、跑、扔他、）“对，们有这么多的办法来对付它。为了保护自己，战胜大灰狼，们先来练习打大灰狼的本领。（纸球四散在场地上） 自由探索玩法，交流玩法。 师：“来，拿好你的纸球们试一试。”（自由扔：单手扔、两手交替仍、双手一起扔）（“哦，你第一次就可以扔的这么远啊！”“你还可以换手仍。”“这么厉害，双手交替扔。”打到了！它躲过去了？没事，你趁他不注意，瞄准它的屁股，快速的扔过去。打中了对不对！） 重点练习投掷 师：“唉，这两个兔宝宝在玩打雪仗的游戏呢，你们也找到你的好朋友，瞄准它的屁股，扔~~！ 师：“发现这个兔宝宝扔的又远又准，你是怎么做到的?。（幼儿示范投掷 ） 老师讲要领：双脚分开站立，将纸球放在肩上，身体稍稍向后转，然后向前上方使劲扔出。们也都来试一试。”(幼儿自由练习投掷）（就是这样！换另一只手扔扔试试；拿好们的纸球，到妈妈这边，们比一比谁扔的远，准好了吗？开始！都好远啊；这是什么？（筐子）这次们看看谁能把球扔到筐子里，谁扔的准。你进了。没事，你看好筐子，使劲扔。进去了吧！”） 三 、情景游戏，拓展练习。 师：“兔宝宝们已经练成了一身的本领，现在，跟着兔妈妈到森林里去采蘑菇吧。走咯！“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛、三瓣嘴，短尾巴呀，四条腿，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（走到森林里） 师：“怎么了，啊！前面出现了一只大灰狼。 1、(跳过草丛）离老狼最近的路，选择武器“石头”（小纸球）打跑大灰狼。师：“兔宝宝们快到妈妈这边来，拿起 “小石子”瞄准大灰狼，1、2、3、扔（一起投掷） 2、走过“小桥”，用“手榴弹”（中纸球）打跑大灰狼。（击掌鼓励） 师：“集体鼓掌，们胜利啦，大灰狼被们打跑了。可是这里没有蘑菇，勇敢的兔宝宝，们要继续赶路了，接下一定要注意安全，由于要通过独木桥。（大灰狼第二次出现）啊！大灰狼又出现了，准备好们的“手榴弹”发射！发射！师：“耶，（击掌）大灰狼灰溜溜的走了！” 3、钻过有“山洞”的路，用“炸弹”（大纸球）打跑大灰狼。 师:“来，兔宝宝让们把武器收好，继续前进。要钻过这个山洞，就可以采到蘑菇了。但是 在山洞的那头也住着一只大灰狼，这个时间它还在睡觉，拿好们的武器，轻轻的、快速的钻过山洞。嘘，不要吵醒它。（大灰狼起来了）危险，大灰狼醒了，（扔炸弹）“这边尚有”炸弹”，多拿几。！（叠手集体庆祝：大灰狼胆怯的逃跑了。） 四、放松活动 师：“（叠手集体庆祝）大灰狼胆怯的逃跑了！这里有好多的蘑菇啊！背好们的小竹筐（敲肩膀），捡蘑菇（扭一扭，摘一个；转一转，又一个；这边的好大啊，两只手使劲；后面也有。）轻轻地站起来（采了好多的蘑菇啊)把筐子轻轻放下来（擦擦汗），们先休息一下：活动活动们的小脑袋，转一转小肩膀、手臂，轻轻地拍拍手臂，换另一只胳膊，从上到下拍拍身体。转身敲敲小伙伴的肩，换方向，好舒适啊！“们采了这么多的蘑菇，回家给们的好朋友做一顿蘑菇大餐吧！小白兔儿歌离场（轻音乐） 【篇二：小班健康教案 快乐和气愤的时候】 快乐和气愤的时候 小班心理健康活动 一、设计思绪： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，一方面应当能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和气愤是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的气愤是一种悲观的情绪。这种悲观情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友同样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特性：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动尚有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的积极性和积极性。 二、活动目的： 1、在游戏中结识平常生活中快乐和气愤的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 三、 重点与难点： 对的认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 四、活动准备： 红星娃娃、快乐和气愤的表情娃娃、快乐娃娃和气愤娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程： 语言导入—结识快乐和气愤的表情—说说快乐与气愤的事—做做快乐与气愤的脸谱—做做快乐的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和气愤娃娃(456)的家。 （二）结识快乐和气愤的表情 1、说说快乐娃娃和气愤娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做快乐和气愤的样子，在快乐娃娃和气愤娃娃的家留个影。 （三）说说快乐与气愤的事 1、卡片联想。 （1） 说说快乐和气愤的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和气愤的事（假如是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与气愤的事及做法。 （1）你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？ （2）气愤时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出气愤的因素（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样不久就没事了。 教师小结：本来每个人都会有快乐的时候、气愤的时候，当你快乐的时候，应当让大家分享。当你气愤的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。气愤并不是一件坏事情，假如气愤时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常气愤是一种不好的行为。