小班健康教案打雪仗

小班健康教案打雪仗 【篇一小班健康活动打老狼】 小班健康活动打老狼 小班健康活动打老狼 文家中心幼儿园 王瑞华 设计意图 投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小兔子是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以小兔子采蘑菇为游戏背景，增长了趣味性和活动量。同时情节的层层递进，不仅引导幼儿积极尝试、练习肩上投掷并且活动量和难度也逐步增长，由此们设计了打老狼这节健康活动。 活动目的 1、练习肩上挥臂投掷。 2、乐于与同伴一起参与投掷游戏活动。 活动准备 “大灰狼”、三种不同大小的纸球、兔妈妈图片、小白兔图片、蘑菇图片若干、小筐三个、（老师扮演大灰狼）头饰、活动音乐。 活动过程 一、热身运动 师“今天妈妈要带可爱的兔宝宝们到森林里去采蘑菇，在去森林的路上会碰到大灰狼，怎么办”打大灰狼、跑、扔他、）“对，们有这么多的办法来对付它。为了保护自己，战胜大灰狼，们先来练习打大灰狼的本领。（纸球四散在场地上） 自由探索玩法，交流玩法。 师“来，拿好你的纸球们试一试。”（自由扔单手扔、两手交替仍、双手一起扔）（“哦，你第一次就可以扔的这么远啊”“你还可以换手仍。”“这么厉害，双手交替扔。”打到了它躲过去了没事，你趁他不注意，瞄准它的屁股，快速的扔过去。打中了对不对） 重点练习投掷 师“唉，这两个兔宝宝在玩打雪仗的游戏呢，你们也找到你的好朋友，瞄准它的屁股，扔 师“发现这个兔宝宝扔的又远又准，你是怎么做到的。（幼儿示范投掷 ） 老师讲要领双脚分开站立，将纸球放在肩上，身体稍稍向后转，然后向前上方使劲扔出。们也都来试一试。”幼儿自由练习投掷）（就是这样换另一只手扔扔试试；拿好们的纸球，到妈妈这边，们比一比谁扔的远，准好了吗开始都好远啊；这是什么（筐子）这次们看看谁能把球扔到筐子里，谁扔的准。你进了。没事，你看好筐子，使劲扔。进去了吧”） 三 、情景游戏，拓展练习。 师“兔宝宝们已经练成了一身的本领，现在，跟着兔妈妈到森林里去采蘑菇吧。走咯“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛、三瓣嘴，短尾巴呀，四条腿，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（走到森林里） 师“怎么了，啊前面出现了一只大灰狼。 1、跳过草丛）离老狼最近的路，选择武器“石头”（小纸球）打跑大灰狼。师“兔宝宝们快到妈妈这边来，拿起 “小石子”瞄准大灰狼，1、2、3、扔（一起投掷） 2、走过“小桥”，用“手榴弹”（中纸球）打跑大灰狼。（击掌鼓励） 师“集体鼓掌，们胜利啦，大灰狼被们打跑了。可是这里没有蘑菇，勇敢的兔宝宝，们要继续赶路了，接下一定要注意安全，由于要通过独木桥。（大灰狼第二次出现）啊大灰狼又出现了，准备好们的“手榴弹”发射发射师“耶，（击掌）大灰狼灰溜溜的走了” 3、钻过有“山洞”的路，用“炸弹”（大纸球）打跑大灰狼。 师“来，兔宝宝让们把武器收好，继续前进。要钻过这个山洞，就可以采到蘑菇了。但是 在山洞的那头也住着一只大灰狼，这个时间它还在睡觉，拿好们的武器，轻轻的、快速的钻过山洞。嘘，不要吵醒它。（大灰狼起来了）危险，大灰狼醒了，（扔炸弹）“这边尚有”炸弹”，多拿几。（叠手集体庆祝大灰狼胆怯的逃跑了。） 四、放松活动 师“（叠手集体庆祝）大灰狼胆怯的逃跑了这里有好多的蘑菇啊背好们的小竹筐（敲肩膀），捡蘑菇（扭一扭，摘一个；转一转，又一个；这边的好大啊，两只手使劲；后面也有。）轻轻地站起来（采了好多的蘑菇啊把筐子轻轻放下来（擦擦汗），们先休息一下活动活动们的小脑袋，转一转小肩膀、手臂，轻轻地拍拍手臂，换另一只胳膊，从上到下拍拍身体。转身敲敲小伙伴的肩，换方向，好舒适啊“们采了这么多的蘑菇，回家给们的好朋友做一顿蘑菇大餐吧小白兔儿歌离场（轻音乐） 【篇二小班健康教案 快乐和气愤的时候】 快乐和气愤的时候 小班心理健康活动 一、设计思绪 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，一方面应当能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和气愤是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的气愤是一种悲观的情绪。这种悲观情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友同样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特性行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动尚有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的积极性和积极性。 二、活动目的 1、在游戏中结识平常生活中快乐和气愤的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 三、 重点与难点 对的认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 四、活动准备 红星娃娃、快乐和气愤的表情娃娃、快乐娃娃和气愤娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程 语言导入结识快乐和气愤的表情说说快乐与气愤的事做做快乐与气愤的脸谱做做快乐的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃123和气愤娃娃456的家。 （二）结识快乐和气愤的表情 1、说说快乐娃娃和气愤娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做快乐和气愤的样子，在快乐娃娃和气愤娃娃的家留个影。 （三）说说快乐与气愤的事 1、卡片联想。 （1） 说说快乐和气愤的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和气愤的事（假如是你会怎么样）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与气愤的事及做法。 （1）你平时有什么快乐的事快乐的时候你会怎么样 （2）气愤时可以做些什么（介绍几种表达自己情绪的方式（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出气愤的因素（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样不久就没事了。 教师小结本来每个人都会有快乐的时候、气愤的时候，当你快乐的时候，应当让大家分享。当你气愤的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。气愤并不是一件坏事情，假如气愤时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常气愤是一种不好的行为。