优秀个人代表发言稿

下载后可任意编辑 优秀个人代表发言稿（通用3篇） 优秀个人代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是来自139班的袁娜，能有机会站在这里作为代表发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表所有优秀个人与团体向给予我们关怀的各位领导、辛勤培育我们的各位老师，表示最衷心的感谢，并致以最崇高的敬意！ 在过去的一年里，我们努力学习、锐意进取，取得了今日的成绩，获得了今日的荣誉。而我们没有忘记，这份荣誉的背后，有着各位领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲，有着我们全体同学的互帮互助与共同奋斗。 青春是激情燃烧的五月，年轻的我们洋溢着五月骄阳似的光芒，朝气蓬勃迸发出奕奕神采。我们在共青团的队伍里不断地锻造、磨炼自己，以自己的行动实践着一个共青团员曾经对组织立下的誓言，这一切的动力都来自于我们对共青团的热爱、更来自于我们对共青团中先进典型的敬佩。 身为共青团员，我们肩负着历史的伟大使命，一个优秀共青团员的使命感、责任感作为优秀团员，向小处说，我们应从身边的点滴做起。学习上态度端正，刻苦钻研，积极参加课外活动，生活上勤俭节约，关怀他人，团结集体。在方方面面，我们都应起着模范带头作用。向大处说，我们更要积极向党靠拢，树立共产主义远大理想，在投身社会主义建设中自觉树立社会主义荣辱观，时刻为实现伟大的中国梦而奋斗，在自己学习生活中不断炼就自己服务青年、服务社会的本领，努力使自己成为综合素养全面进展、具有优良品质、良好素养的新时代共青团员。 共青团员肩负着伟大神圣的历史使命，我们将继续努力，共同奋斗，通过现在的学习，通过自身的严格要求与不断付出，以团歌为号召、以团旗为标杆、以团徽为荣耀，在平凡中见伟大，在积累中求理想，为我的梦而奋斗，为伟大的中国梦而奋斗！ 谢谢！ 优秀个人代表发言稿2尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 金秋送爽，硕果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第二十八个老师节。在这样一个特别的日子里，能作为老师代表在这里发言我感到十分荣幸，心情也特别激动。在这里请允许我向对我们中心小学以及我个人给予亲切关怀、无私帮助、辛勤培育的领导和老师们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝福！ 选择老师这一职业，我无怨无悔。记得童年时代，我最敬佩的人就是老师，记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的工程师。如今，更加明白了：教好书，是我的天职；育好人，是我追求的目标；赠人玫瑰，手留余香，是我作为老师所追求的人生境界！ 今日，我汇报的题目是《用心经营爱的事业》 一、德育为先，育人为本 “十年树木，百年树人”一语道出了教育的根本，也让我们认识到道德教育的持久性和重要性。只有重视学生的道德素养，才能使学生有一个端正的学习态度，才能培育有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。同时“学高为师、身正为范”，作为老师，我们职业道德的高低，直接影响素养教育的顺利实施，我们的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。本着这一理念，作为学校中层领导的我在工作中狠抓了学校的师德建设和学生的德育教育。 首先，在老师中围绕“创建和谐校园”这一主题，开展“阳光师德伴我行”活动。在校园内努力创设师生之间、同事之间、老师与家长之间和谐的人际关系，树立老师正确的人生观、教育观、学生观、人才观。一是面对学生做好慈母、良师、益友。老年老师争做慈母、中年老师争做良师、青年老师争做益友，结合区教育局的要求在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动；二是面对同事争做好师徒、好同事、好伙伴，在老老师和青年老师之间开展“师徒结对子”活动，老老师把宝贵的经验传授给青年老师，使青年老师快速的成长起来。青年老师也努力帮助老年老师学习计算机使用、博客创建、远程研修等新奇事物，共同进步。三是面对家长，号召全体老师争做“让家长放心的好老师”，与家长常常沟通，实现共同育人的目的。我们实行“家长会、电话联系、个别访谈”等多种形式，加强学校与家庭的沟通，最大限度的取得家长的理解和信任。逐步建立“社会、学校、家庭”三结合的’教育网。 其次，在学生中构建德育模式，增强育人功能。在对学生的德育工作中，我试着创建了一种自主德育模式，暨由学生自主设计、自主构建、自主参加、自主评价、自主感悟、自主反思。在每次教育活动中，我都把学生当成生活的主人，充分信任学生、尊重学生，突出学生的主体地位，尽量让学生自己组织实施各种活动。例如：充分利用传统节日，开展主题教育活动：在助残日时开展“同在一片蓝天下”、“我为残疾朋友做什么”献爱心主题活动；地球日开展“争做环保小卫士”、“让地球妈妈笑起来”等环保宣传活动；清明节开展“瞻仰烈士、缅怀先烈”的主题活动；老师节开展“老师，我想对你说”主题活动等等。培育学生作为“社会人”的责任感。在“母亲节”到来时，我又在班里开展了“感恩教育”主题班会活动。通过活动，有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。父母也会在活动后写下自己想对孩子说的话语。这样，不仅帮助孩子与家长之间搭建沟通的桥梁又让学生在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵；更加强了老师与家长的沟通。这些活动的开展赢得了家长的一致好评。 各项活动的开展为我在主题教育方面积累了一些经验，在上学期我区进行的小学优秀主题班会评选中，我所执教的《我自信，我成功》这节主题班会课受到教研室范主任、訾主任等与会领导的一致好评并在夏张进行的全区主题班会研讨课中提供观摩课一节。一次次的活动让我感受到：各项活动的开展是对学生的一次次教育，又何尝不是一次次自我的洗礼？在这些活动中，我付出着并收获着。 二、精心施教，形成特色 学校的中心任务是教学，因此我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，在教学中我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，并用自己生动的教学语言，让学生学得轻松，老师教得自然。 教学以来，一直从事小学高年级语文教学工作。对于小学高年级学生来说，学习语文的难点在于阅读和写作。于是，近几年我着重在阅读和写作能力的培育上进行了一些尝试。大家都知道，学生的阅读和写作能力不是一蹴而就的，要想培育学生良好的阅读和习作能力，靠的是我们在平常教学中扎实的工作。于是，针对这两个难点，我主要把理解能力的培育分散到每篇课文、每节课的教学中，让每篇课文的学习都扎实有效。还记得去年我教学《小麻雀》这篇课文时的情景。因为这篇文章的故事性很强，所以课堂教学中我就设计了一个让学生用自己的话讲讲这个故事的环节。本以为这个故事比较容易读懂，这一环节应该不是难点。可结果却让我大失所望。学生讲故事时要么类似于读课文，哪句话都恐怕遗漏；要么就是一句话，过于简单。在这种情况下，我请了一名中上游的学生来讲这个故事，讲完后其他学生给他评价。结果学生为了省事，都说好。这时，我觉得自己不能再做沉默的羔羊。于是，我征得学生的同意发表了自己的观点，给予这名学生一个全面适时的评价。学生听到这个评价都默默赞许。这时，我又补充了讲故事时需要注意的问题，然后让学生根据