五年级上册数学第一单元教案例文

下载后可任意编辑 五年级上册数学第一单元教案例文 五年级上册数学第一单元教案2024例文1 教学目标 1.掌握的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算式题. 2.通过对的运算顺序的归纳总结，培育学生抽象概括能力. 3.培育学生认真审题、认真计算的良好学习习惯. 教学重点 掌握的运算顺序. 教学难点 正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题. 教学过程 一、准备练习 (一)口算 1.小数加、减法 3.2-0.84.7-2.51.3+5 4.7+2.51.1+4.65-3.3 2.小数乘除法 8×0.53.6÷0.40.75÷0.3 0.5×141.2×540.6÷2 (二)老师提问 1.我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算? 2.整数四则混合运算的运算顺序是什么? 二、讲授新课 (一)教学例1 例1下面的算式里有哪些运算?运算顺序怎样? 3.7-2.5+4.63.6×6÷0.9 1.学生试算，集体订正 3.7-2.5+4.63.6×6÷0.9 =1.2+4.6=21.6÷0.9 =5.8=24 2.小结运算顺序 (1)老师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算. (2)组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样? (一个算式里，假如只含有同一级运算，要从左往右依次计算) (二)教学例2 例2下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样? 35.6-5×1.736.75+2.52÷12 1.小组讨论例2所提问题 2.学生试算，集体订正 3.小结 一个算式里，假如含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算. 4.练习：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序. 7-0.5×14+0.832.6+8×0.5×3 3.6÷0.4-1.2×50.75÷0.3÷0.5-3.2 (三)教学例3 例3计算3.6÷1.2+0.5×5(演示课件“混合运算1”) 1.老师提问 (1)上式的运算顺序是什么? (2)假如要先算1.2+0.5该怎么办?(加小括号) (3)假如要先算(1.2+0.5)×5，该怎么办呢?(加中括号) (4)小括号和中括号的作用是什么?(改变运算顺序) 2.学生试做 3.6÷(1.2+0.5)×53.6÷[(1.2+0.5)×5] =3.6÷1.7×5=3.6÷[1.7×5] =3.6÷8.5 3.学生在计算中，遇到3.6÷1.7和3.6÷8.5除不尽的情况时，老师引导学生看书解决，最后独立完成计算. (强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数) 4.小结 老师提问：(1)什么情况用约等于号? (2)假如要改变运算顺序，可以怎么办? (3)谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么? (一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的) 5.练习，说出下面各题的运算顺序. 0.4×(3.2-0.8)÷1.25×〔(3.2+4.06)÷6.05〕 三、课堂小结 今日你都学会了哪些新的知识?什么是第一级运算?什么是第二级运算?括号起什么作用?运算顺序各是什么? 四、巩固练习 (一)不计算，只说出它们的运算顺序. 4.5+1.43÷1.3-1.233.5+5.6÷7×4 13.6×3-40.6÷29.18÷1.7+3.75÷1.5 (二)先确定运算顺序，再计算. 20.9+10.5÷(5.2-3.5) 9.4×〔1.28-(1.54-0.31)〕 [(6.1-4.6)÷0.8-1]×0.4 3.72÷[(54.7-17.5)×(0.45-0.9)] (三)选择 1.4.8与2.7的和乘4.02，积是多少? a.4.8+2.7×4.02 b.(4.8+2.7)×4.02 c.4.02×(4.8+2.7) 2.35.7除以0.7的商，加上12.5与4.8的积，和是多少. a.35.7÷0.7+12.5×4.8 b.(35.7÷0.7)+(12.5×4.8) c.(35.7÷0.7+12.5)×4.8 d.35.7÷〔(0.7+12.5)×4.8〕 3.10.2减去2.5的差，除以0.3与2的积，商是多少? a.10.2-2.5÷0.3×2 b.(10.2-2.5)÷0.3×2 c.10.2÷〔2.5÷(0.3×2)〕 d.(10.2-2.5)÷(0.3×2) 4.按顺序计算，并填写下面的□，然后列出综合算式.(演示课件“混合运算2”) 五、课后作业 (一)先说出运算顺序，再计算. 4.5+1.43÷1.3-1.233.8+5.6÷7×4 13.6×3-40.6÷29.18÷1.7+37.5÷1.5 (二)先说出运算顺序，再计算. 1.20.9+10.5÷(5.2-3.5) 2.9.4×[1.28-(1.54-0.31)] 3.[(6.1-4.6)÷0.8]×0.4 六、板书设计 教案点评： 这节课教学过程层次清楚，环节紧凑，在教法上注意引导学生参加学习，并发挥了计算机直观形象等多种功能，使学生绕有兴趣的投入学习。 五年级上册数学第一单元教案2024例文2 课时教案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数第课时总序第个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。 情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法：迁移类推，引导发现，自主探究，合作沟通。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、情境导入 1.谈话：同学们都喜爱哪些运动呢? (生回答自己喜爱的运动……) 2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也常常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗? 3.提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教材第2页例l情境图)从图中你知道了哪些信息? 引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗? 指学生回答：3.5×3，老师板书：3.5×3。 4.探究：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同? 生观察