《中国功夫》教案

下载后可任意编辑 《中国功夫》教案 《中国功夫》教案篇1活动目标： 1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。 2.通过图片提示、创编动作、参加表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。 3.同意参加欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。 活动准备： 1.物质准备：PPT、图片、老师武术服装、红腰带若干。 2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。 活动过程： 1.师生进行有关“中国功夫”的谈话 老师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作） 2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格 幼儿和老师完整欣赏歌曲 老师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？ 3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量 ⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片 老师：今日，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？ 老师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。 大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。 老师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？ 老师：请你用一个动作来表现“……” 老师根据幼儿的创编选择四个动作 师生共同随歌词来做动作 ⑵出示第二组（5～8句）图片 老师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。 幼儿表达自己的理解，老师用歌词进行概括。 老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。 4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力 播放录像，幼儿欣赏 老师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。 老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（老师用手势给予提醒） 5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。 老师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？ 师生共同听歌曲表演。 《中国功夫》教案篇2上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜爱打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了. 上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜爱打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。 1．反复听音乐。 这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。 2．降低动作难度。 我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。 3．变换上课的角色。 刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。 4．时间把握恰到好处。 时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。 结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。 《中国功夫》教案篇3活动目标： 1、对武术有浓厚的兴趣，进展动作的协调性、力量等。 2、用自己喜爱的方式，尝试学习简单的武术组合动作。 活动准备： 经验准备：会武术的基本动作。 物质准备： 音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。 活动过程： 一、开始部分： 导入：猜猜我这身装扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（老师表演武术操） 二、基本部分： （一）初步感受学习 1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。 2、幼儿经验展现 （1）他们做了些什么动作？你喜爱哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。 （2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？ （二）自主分散学习 1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。 2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。 （1）照秘籍自由学动作。 （每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师法律规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。） （2）听音乐做动作。 （试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。） （3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。 （4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。 （三）巩固新知 （大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过竞赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。） 召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！） 第一回合比一比看哪一派动作最整齐 第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。 结束部分：观看课件，小结。 教学反思： 本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？—以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平常也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华