第4课驯服小老鼠教学设计

第第 4 4 课课 驯服“小老鼠”驯服“小老鼠” 教材分析： 本节内容是五年级上册《信息技术》第二单元“玩转鼠标键 盘”的第一课时。其主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基 本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。由于学生刚接触计 算机， 本节内容对学生来说可能显得有些陌生， 难以接受。 因此， 教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛 中完成本节课的学习。 学生分析： 本课内容的教学对象是五年级学生， 他们中不少同学平时没 机会使用计算机，只是在上一节课《神秘的新伙伴》中才开始接 触计算机的，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的 恐惧心理。因此，本节课应采用通俗易懂的语言向同学们介绍鼠 标的相关知识， 并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算 机知识的兴趣。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能 1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。 2．掌握手握鼠标的正确方法。 3．掌握鼠标的五种基本操作。 二、过程与方法 1 1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。 2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。 三、情感态度与价值观 1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。 2．通过小伙伴之间的合作完成任务，培养学生互相帮助、 团结协作的精神。 教学重点和难点： 1．正确的鼠标操作方法。 2．操作鼠标的手指分工。 教学准备： 机房、多媒体课件 教学过程： 一、激发兴趣 同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴— —计算机。启动计算机后就可以看到计算机的桌面了，哪个同学 能说说桌面上有些什么东西呢？ （启动计算机，显示系统桌面，并请个别同学说出计算机的 桌面结构及每个部分的功能） 二、游戏引入 同学们，这节课老师和你们一起玩一玩电脑自带的一款“扫 雷”的游戏。 （点击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“游戏”打开 2 “扫雷” ） 请一位同学和老师一起把游戏中的 10 个地雷找出来吧。 同学们，在玩游戏的时候我们用的是什么电脑设备啊？ （鼠标） 你们想像老师这样灵活的使用它给计算机下命令吗？那就 要先熟习计算机的“小老鼠”了。 三、探究新知 1、认识鼠标 出示实物并讲解： 一般来说， 每台计算机都配有这样的设备， 因为这个设备长得像“小老鼠” ，我们都叫它“鼠标” 。 （板书课题“鼠标” ） 示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面， 大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住 鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、 右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标 左键以及滚轮。 2、鼠标的五种基本操作 讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么 通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。 下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。 （教师先讲解示范，学生再操作练习） （1）指向：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的 3 鼠标指针会有什么变化。 提问：谁能把你操作的结果告诉大家？ 讲解：指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定 位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠 标指针移动到 “我的文档” 图标上。 这时， 我们可以看到关于 “我 的文档”的提示了。 （2）单击：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着 用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就 是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。 （3）双击：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？ 讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文 档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这 就得学习鼠标的双击操作了。 示范并讲解： 双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠 标的左键，一般用于打开文件或文件夹。 （4）右击：右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹 出快捷菜单。例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就 会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击 鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们 也赶紧试一试吧， “我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。 （巡视，做个别指导） （5）拖动： “拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后 4 移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操 作。 四、实践操作 内容:同学们对鼠标的五种基本有了一定的认识， 那么现在， 我们来进行一个“扫雷”比赛，看看谁在最短的时间内找出隐藏 的 10 个地雷。 方式：以小组为单位，三人一组，一人操作一人协助一人计 时，轮流进行操作，看看哪一组用最短的时间过关。 五、巩固练习 布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力 的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 教后反思： 本节课是一堂以实践为主的课，在教学中我首先用“扫雷” 游戏激发学生对本课的兴趣，从而引导学生认识“扫雷”时要用 到的电脑设备鼠标，使学生在兴趣中认知鼠标的基本操作。在讲 解完基本操作之后，让学生进行互动，玩“扫雷”游戏丰富学生 的课堂动手能力，调动学生的热情，使学生“巧”用鼠标，合理 使用鼠标，能更快地熟悉鼠标的基本操作，达到本节课的目的。 5