部编版道德与法治三年级上册计划及教案

部编三年级道德与法治上册教学工作计划 三年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧 面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意 图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课 文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每 课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程 的特点。 每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意 义的学习活动。 单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所 要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学 习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主 题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题 与活动， 这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一 体 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的 感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意 识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关 注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿 童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么， 不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题 入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中 应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源， 教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、 科学技术新 的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高 教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了 解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生 活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、 意义操练形式， 激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一单元第一单元 快乐学习快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元第二单元 我们的学校我们的学校 1、说说我们的学校 2、走这我们的老师 3、让我们的学校更美好 第三单元第三单元 安全护我成长安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记处上 9、心中的“110” 第四单元第四单元 家是最温暖的地方家是最温暖的地方 10、父母多爱我 11、爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时 第一课时 课型 教学内容 第一课学习伴我成长第 2 页至第 5 页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母 师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉 励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追寻成长的脚 步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； …… 3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听， 也可以两三 个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本 领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 . 1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长 课时 第二课时 课型 新授 教学内容 第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在 于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备 课件（教材插图）。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程 一、 导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看 看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材 6~7 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径， 但最主要的是通过做事来验证我们学习的 本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 . 1.学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的 2《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜 困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难 情绪。 教学重、难点： 教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困 难后的快乐。 课前准备： 教师：课件，学生活动用的鸡蛋10 个，碗筷两副，学生活动所需 计时器。 学生：衣服外套。 教学过程： 一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、新知讲授 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面 我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学 的快乐吗？说说自己在