2024年小学教师个人研修总结优秀汇总

下载后可任意编辑 2024年小学老师个人研修总结优秀汇总 2024年小学老师个人研修总结优秀汇总【一】 时间跨进了20XX年，作为一名校外老师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。作为老师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。因此，我制定了个人研修计划，具体如下： 一、研修要求 1、提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强理论学习。积极参加视频会，仔细学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素养。通过参加集体学习及自学等方式提高自身素养。 3、立足常规教学。以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 二、研修内容 （一）配合活动中心，完成本职工作任务。 （二）多读书。读书，使人充实丰盈；读书，使人静心明智。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 （三）本学期精心设计一节公开课，作好教学反思。 （四）积极参加各级培训。 总之，作为校外老师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。 2024年小学老师个人研修总结优秀汇总【二】 时间跨进了20 xx年，作为一名校外老师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。作为老师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。因此，我制定了个人研修计划，具体如下： 一、研修要求 1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。积极参加视频会，仔细学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素养。通过参加集体学习及自学等方式提高自身素养。 3.立足常规教学。以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 二、研修内容 （一）、配合活动中心，完成本职工作任务。 （二）、多读书。读书，使人充实丰盈；读书，使人静心明智。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 （三）、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思。 （四）积极参加各级培训。 总之，作为校外老师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。 2024年小学老师个人研修总结优秀汇总【三】 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 一、基本情况 本人xx年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式；勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。 二、研修目标 1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立优良的师德风尚。 2、主动参加“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性进展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动进展。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参加电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。 三、研修内容 （一）学校规定的研修内容 1、师德研修。主动参加读书活动，学习贯彻落实《小学中学老师职业道德法律规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《老师法》、《未成年人保*》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研能力讨论。主动参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推动教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。 （二）个人自主选择的研修内容 1.从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施 1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课老师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他 2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节课活动。号召老师树立品牌认识