《落下来啦》幼儿园小班教案

下载后可任意编辑 《落下来啦》幼儿园小班教案 活动要求： 1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探究欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。 活动过程： 1、小故事引发幼儿猜想：物体是否会落下来？以激发兴趣。 2、观察材料，摆弄物体进行感性探究体验：它们是不是都落下来了？ 3、第二次探究，比较落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。 4、学习记录：观察记录表上贴的`物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。 5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。 反思 1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。 2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近进展区的需要。 3、老师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展机会。 4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 不适宜性行为 1、问题：在师生互动中，老师的观察不够细致深化，仍然有一些重结果的倾向。 原因：老师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。 对策：老师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。 原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。 对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 【《落下来啦》幼儿园小班教案】