第二课我的手绢我来洗

第二课 我的手绢我来洗 ——培养孩子的生活自理能力 教学目标 1.了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。 2.掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。 3.灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。 掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。 教学重难点 目标 2、目标 3。 教学准备 一、学员准备： 1.带上《家庭教育手册》 。 2.积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1.准备在课堂上播放的多媒体文件。 2.准备相关的教学资料。 教学过程 （一）引——谈话引入。 农村有句话是这么说的：勤快妈妈懒女儿。让我们来看一位年轻 妈妈的叙述： “说 1 来真不好意思， 可能是家里最小的孩子吧， 妈妈一直当我长不大， 什么都不让我做，每次回娘家都是空手而去却满载而归，想吃 什么一个电话，然后回家就等着吃。妈妈 到我家里来视察，看 到我没什么，马上就给我买回来了，空空的冰箱一会儿就被老妈 装满了。妈妈是这边数落我懒惰，那边又还要给我买这买那、忙 这忙那。而我的“小龙女” ，两岁半就上全托，一个星期接回 家一次，自己穿衣吃饭，包括晚上自己起来 上厕所，她自己能 做的事情，我坚决不会动手。所以从小在朋友的孩子里面，她是 出了名的独立，什么都自己做，别人要帮忙都不同意。连她最 爱的毛绒玩具小狗破了都是自己拿针缝上。去妈妈家，妈妈习 惯性地要帮她，她总是说： “姥姥，你能不能让我自己来，我 又不是小孩了。 ”每次我到妈妈家再去接她的时候，老妈都要感 叹地说： “小龙女太好带了， 什么都不用我管， 都做得好好的。 我这个勤快妈妈养了你这个懒女儿， 你这个懒妈妈倒养出来了 一个勤快的女儿！ ” 所以说家长越是关怀得无微不至，孩子越是接近白痴，家长剥夺 了孩子的权利，走孩子的路让孩子“无路可走” 。就像我们书 上说的康姐， 正因为自己照顾得太周到，所以孩子依赖性很强。 （二）测——对照自测。 那么， 您是一位什么样的家长呢？您的孩子的自理能力怎么样呢？ 让我们打开教 材第二课的自测题，自己检测一下，能做到 5 条 2 以上的请举手，说明您的孩子具备了初步的自理能力，其余的就 是孩子的自理能力不理想的，那我们该怎么办呢？ （三）议——讨论策略。 首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑；接着请 自理能力强的孩 子的家长说说您在这方面有什么经验。 （四）点——点拨支招。 大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的 内容帮大家梳理 一下： 孩子为什么自理能力差呢？主要原因就是家长的溺爱： 心疼孩子， 怕孩子累着； 担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习 重要，家务活有大人呢，小孩就学习 吧。家长溺爱的同时，抹 杀了孩子的自理能力、服务意识和责任感。 所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮 大家总结了生活 自理能力“四步走”策略。第一步：领着走。 家长教，孩子做； （边播放叠衣服、叠 塑料袋的视频。 ）第二步：陪着走。孩子做，家长看；第三步： 跟着走。孩子做，家 长夸；第四步：大放手。孩子天天做，家 长欣欣然。 （五）用——灵活运用。 3 我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要 的就是付之以行 动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家 如期完成。 1.第一周，想一想。 引导孩子想一想： 我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同 绘制表格。 2.第二、三周，做一做。 指导孩子做一做，灌输“我能做得很棒”的思想，从早晨起床到 晚上睡觉，把生 活习惯、家务劳动做成表格，贴在白板上，然 后开始贴星星、小花。 3.第四周，夸一夸。 “爱我你就夸夸我！ ”定期表扬，巩固孩子的好习惯。 4.实施小贴士。 （1）在生活中，父母要有意识地锻炼孩子对日常生活的处理能 力。 例如，让孩子从洗自己的小毛巾开始，逐渐学会洗自己的袜子、 小衣服等。从帮 父母拿筷子、拿碗，逐渐学会洗米、洗菜、煮 饭。从与小朋友玩儿开始，逐渐学会在 客人来时，迎接客人、 拿食品招待客人、主动与客人讲话、 求教、 讨论等等， 使孩子 逐 渐学会自己处理日常生活中常见的问题。 （2）如果孩子自愿要求帮助父母干点儿小事，帮父母的忙，父 母应该鼓励并指 导孩子去干， 不要常常认为孩子还小， 干不了， 4 就不许孩子动手。 （六）拓——拓展阅读。 我是怎样培养儿子好习惯的 良好的学习和生活习惯都是从小养成的。作为家长，基本可以在 10 年里让孩子养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、 礼貌等良好习惯，但这一切不需要操 之过急，需要父母十年如 一日坚持不懈地努力。 儿子读一年级时， 我刚好调任小学校 长， 可以与他一起成长。他上学第一天我就找他谈话，告诉他一年级 小学生应该要做 到的事，主要为 3 件： 1.完成作业之后才能玩或看电视等。 2.晚上 8∶00 前洗澡、上床睡觉，早上 6∶40 闹钟响，自己起 床上学。 3.自己的事情要自己做，例如收拾书包、准时起床、作业独立完 成等。 其实他每天 5点下课后就在教室里自己把作业做完，然后跑 到操场上玩单杠和乒 乓球，等到 6点我下班时他就跟着我回家。正是这样，我 5 用了两年的时间不停地告诉 和暗示他就做好这 3件事，结果他轻松读完二年级，我从 没操心过。成绩基本保持在 班上前 3 名，分数我倒从不在意，却极在意他的学习和生活习 惯、运动和意志力的培养，两年下来他的乒乓球居然打得相当不 俗， 他自己睡房的墙上全是自己练乒乓球打 下的斑斑点点痕迹， 当时基本可以跟小学高年级的学生对打了。 三、疑难解答，班务交流。 各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过 程中还遇到了哪 些问题， 请您提出来， 我们大家帮您一起解决。 请填写问题卡，我们搜集整理后，下 次解答。 现在请允许我介绍一下近一段时间的班级情况…… 布置作业： 1.育子经验：把您两个月中教育孩子的经验写下来，最好是以生 动的案例形式或 叙事讲故事的方式。期中考试后上交给班主任 或 Email 发送到班主任邮箱，我们将整理成册，跟大家分享。 2.成长笔记： 希望您买个笔记本做好记录， 记录自己的学习心得， 记录孩子习惯的养成情况，下次上课的时候请把教材、笔记 本、孩子的成长记录带来，跟大家分享， 我们将对认真学习的 学员、有进步的学员、热心的学员进行颁奖。 教师小结： 各位家长，我们今天共同学习了两方面的内容，希望大家回去以 6 后，认真地学习 教材的内容，多方查阅资料，根据自己孩子的 特点制定合适的成长方案， 为孩子奠定 良好的基础。 谢谢大家， 不妥之处，请批评指正。 7