小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件

下载后可任意编辑 小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件【三篇】 【篇一】小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件 学习目标： 1、认识4个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文。 课时：一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的’诗。（板书课题） 二、初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。 2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相沟通。 3、读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题。 三、沟通讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。 2、沟通：了解了些什么，有什么不懂的问题。 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？ “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？ 四、阅读示范 （根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。） 1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？ 2、有感情地朗读第三节。 3、自主阅读 按阅读第三节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗。 六、升华总结 读了这首诗，你有什么话要说。 宣读“儿童和平宣言”。 七、作业 阅读选读课文《黄继光》 【篇二】小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件 【教材分析】 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的*。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，假如没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 本课的教学重点是理解诗句，体会诗人表达的情感。 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴认识4个生字。 ⑵了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 ⑶有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 可以采纳“读读、想想、说说、读读”的方式来体会诗歌表达的思想情感。 3、情感态度价值观： 通过学习，使学生受到热爱和平的教育。 【教学建议】 1、教学之前可以布置学生收集近些年来有关战争的资料。 2、教学中可以先组织学生沟通课前搜集的资料，让学生对战争及战争所造成的后果有一初步了解，为理解诗歌作铺垫。 3、教学诗歌要以读为主，使学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，并且注意将读、想、说结合起来。 4、了解“阅读链接”中“儿童和平条约”签订时间、背景。 【教学过程】 一、激趣导入 1、维护和平、制止战争，是世界人民的共同心愿。然而世界上各种战争连续不断地发生，战争中平民百姓的生活状况怎样呢?请看看下面这些资料和图片。(老师准备的图片及资料)你还知道近来有哪些战争给百姓带来了学生的灾难吗?(学生沟通搜集的资料) 2、当我们听了这些血的事实，了解了硝烟中的平民百姓的悲惨遭遇，你又有何感想呢?让他们和我们一样享受春天吧!(出示课文题目) 二、初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。 2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相沟通。 3、读读想想： 了解了什么，有什么不懂的问题。 三、沟通讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。 2、沟通： 了解了些什么，有什么不懂的问题。 四、阅读示范 (根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的.呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“草地”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。) 1、默读第四节，联系自己的所见所闻，想一想： 草地本身应该是什么样的?而正在经历战争的草场呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么? 2、有感情地朗读第四节。 3、自主阅读： 按阅读第四节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗 六、升华总结 1、读了这首诗，你有什么话要说。 2、宣读“儿童和平条约”。 资料袋：1986年，在美国纽约进行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。 【练习设计】 1、结合对课文的理解填空： 战争让孩子们失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我们希望战火中的孩子们和我们一样___________。 2、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望： __________的__________， 原来_________________， 可如今_____________, _____________________， 这究竟是为什么? 【篇三】小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件 【教材解读】 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。”又指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价，突出素养；注重拓展延伸。 【设计意图】 １、紧扣“春天”，激发情感： 《语文课程标准》指