小学四年级语文《和我们一样享受春天》课件

下载后可任意编辑 小学四年级语文和我们一样享受春天课件【三篇】 【篇一】小学四年级语文和我们一样享受春天课件 学习目标 1、认识4个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文。 课时一课时 教学过程 一、导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平这节课，我们就来学习一首呼唤和平的’诗。（板书课题） 二、初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。 2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相沟通。 3、读读想想了解了什么，有什么不懂的问题。 三、沟通讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。 2、沟通了解了些什么，有什么不懂的问题。 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情 “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点 四、阅读示范 （根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。） 1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想夜空本身应该是什么样的而正在经历战争的夜空呢假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么 2、有感情地朗读第三节。 3、自主阅读 按阅读第三节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗。 六、升华总结 读了这首诗，你有什么话要说。 宣读“儿童和平宣言”。 七、作业 阅读选读课文黄继光 【篇二】小学四年级语文和我们一样享受春天课件 【教材分析】 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问这究竟是为什么并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的*。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，假如没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分第一至第四小节描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分第五小节发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 本课的教学重点是理解诗句，体会诗人表达的情感。 【教学目标】 1、知识与能力 ⑴认识4个生字。 ⑵了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 ⑶有感情地朗读课文。 2、过程与方法 可以采纳“读读、想想、说说、读读”的方式来体会诗歌表达的思想情感。 3、情感态度价值观 通过学习，使学生受到热爱和平的教育。 【教学建议】 1、教学之前可以布置学生收集近些年来有关战争的资料。 2、教学中可以先组织学生沟通课前搜集的资料，让学生对战争及战争所造成的后果有一初步了解，为理解诗歌作铺垫。 3、教学诗歌要以读为主，使学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，并且注意将读、想、说结合起来。 4、了解“阅读链接”中“儿童和平条约”签订时间、背景。 【教学过程】 一、激趣导入 1、维护和平、制止战争，是世界人民的共同心愿。然而世界上各种战争连续不断地发生，战争中平民百姓的生活状况怎样呢请看看下面这些资料和图片。老师准备的图片及资料你还知道近来有哪些战争给百姓带来了学生的灾难吗学生沟通搜集的资料 2、当我们听了这些血的事实，了解了硝烟中的平民百姓的悲惨遭遇，你又有何感想呢让他们和我们一样享受春天吧出示课文题目 二、初读感知 1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。 2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相沟通。 3、读读想想 了解了什么，有什么不懂的问题。 三、沟通讨论 1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。 2、沟通 了解了些什么，有什么不懂的问题。 四、阅读示范 根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的.呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“草地”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。 1、默读第四节，联系自己的所见所闻，想一想 草地本身应该是什么样的而正在经历战争的草场呢假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么 2、有感情地朗读第四节。 3、自主阅读 按阅读第四节的方法阅读其余各节。 五、有感情地朗读全诗 六、升华总结 1、读了这首诗，你有什么话要说。 2、宣读“儿童和平条约”。 资料袋1986年，在美国纽约进行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了儿童和平条约，表达了儿童渴望和平的美好心愿。 【练习设计】 1、结合对课文的理解填空 战争让孩子们失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我们希望战火中的孩子们和我们一样___________。 2、我会写仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望 __________的__________， 原来_________________， 可如今_____________, _____________________， 这究竟是为什么 【篇三】小学四年级语文和我们一样享受春天课件 【教材解读】 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 【设计理念】 语文课程标准指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。”又指出“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价，突出素养；注重拓展延伸。 【设计意图】 １、紧扣“春天”，激发情感 语文课程标准指