新人教版-初中生物会考知识点复习资料

新人教版-初中生物会考学问点复习资料 初中生物会考复习资料 姓名： 第一单元 生物和生物圈 第一章 相识生物 一、生物与非生物的区分：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体 二、生物的共同特征： ①生物的生活须要养分(如动物和人要吃饭，植物要汲取水和无机盐)；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）； ⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的 其次章 了解生物圈 一、生物圈概念：地球上全部的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。 生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面 由下至上约20km 二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括①非生物因素：光、温度、水、空气等； ②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 三．生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。 四、生物对环境的适应和影响（P12-17）： 1、 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。 例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）； 海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境） 2、 影响：生物适应环境的同时也影响和变更着环境。 例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。 3、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定安排：试验方案的要求：需设计比照试验，光照是这个探究试验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施安排 ⑤得出结论 ⑥表达、沟通 4、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 五、生态系统： ①概念：在肯定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不行） ②组成：①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。 ②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是） 六、食物链： （1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。 例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者） （2）写法：从生产者动身，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×） 七．食物网：多条食物链彼此交织连接形成食物网。 （1）物质和能量沿食物链和食物网流淌； （2）有害物质沿食物链渐渐累积，养分级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。 八、生态平衡 1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。 2．生态系统有肯定的自我调整实力，但这种调整实力是有限的。生物种类数量越多，食物网越困难，自我调整实力越强。因此要留意生物多样性的爱护。 3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。 森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、 农田生态系统、城市生态系统 1．背诵状况： 组长签字： 日期： 等第： 其次单元 生物体的结构层次 一．视察细胞结构★ 1．显微镜的构造 （指认图14个结构，简述功能） 2、显微镜的运用3个步骤： 取镜和安放→对光→视察 （1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。 安放：放距台边缘7cm，略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。 （2）对光： 光线强时，平光镜，小光圈； 光线弱时，凹面镜，大光圈； 目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。 对光胜利：看到白亮的圆形视野。 （3）视察： 双眼都要睁开；先低倍再高倍， 识图：组长 分数 先调粗准下降，再调细准上升。 先调粗准望见，再调细准看清， 下降偏头看物，上升低头看镜。 （4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。 3、要点：★ （1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮； （3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 （4）移片问题：物像在哪里就往哪里移； （5）成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180°即可；） （6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜； （7）材料必需薄而透亮；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发） 二、视察洋葱表皮和人口腔上皮细胞试验 1、试验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸 2、擦：清除灰尘 滴： 清水（洋葱表皮试验） 目的 ：保持植物细胞的形态（A） 0.9 %的生理盐水（口腔上皮试验） 取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质） 展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠 盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下 目的：避开产生气泡 染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞核） 三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★ 1．植物细胞的结构和作用： 细胞壁：爱护和支持细胞； 细胞膜：限制物质进出入； 细胞质：加速细胞物质交换； 细胞核：遗传信息库+限制中心； 液 泡：含细胞液，溶解多种物质； 能量转换器：(植物2个，动物1个) 动物细胞 植物细胞 叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能） 线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能） 识图：组长 等第 植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。 2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜； 动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。 水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的原因。 植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。2．背诵状况： 家长/组长签字： 日期： 等第： 其次章、细胞怎样构成生物体 （细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位） 第一节、细胞通过分裂产生新细胞 一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化 1、生物体由小长大的缘由：细胞的生长和细胞分裂。（A） 识图：组长 等第 生长 细胞分裂 分化 （1）细胞分裂：细胞数目增加。 （2）细胞生长：细胞体积增大 （3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变更，形成组织。 2、细胞分裂