教师招聘面试试讲：《中长跑》教学设计

教师招聘面试试讲：《中长跑》教学设计 · 人大礼包 一、教学目标 【知识与技能】 掌握正确的跑的技术，发展跑的能力，正确认知中长距离跑对促进身心健康发展的重要性。 【过程与方法】 学练方法，掌握正确中长跑的运动技术动作，并学以致用，发展速度、力量、灵敏和协调等身体素质。 【情感态度与价值观】 不断练习激发自我调控能力和吃苦耐劳、坚毅顽强的良好意志品质。 二、教学重难点 【重点】 动作轻松、自然，幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强。 【难点】 全程计划分配体力;呼吸要有一定的节奏和深度。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 谈话导入【教师】中长跑一直是一个大家比较头疼的科目，大家觉得在跑步过程中很累很难受，其实这些都是好事情，说明身体在对你发出警告，你看你这么短的距离都不能坚持，这么小的困难都不能克服，身体和心脏都在向你警告快练习吧，快练习吧。去战胜恐惧，去克服身体的懒惰，中长跑可以让你去思考很多平时无法面对的问题，会让你重新面对新的生活和体育，你的努力，你的身体变得一天比一天好，也许一天、一周、一个月不会显现但是在半年、、三年、五年后你会发现你有天翻地覆的变化。 (二)准备部分 1.热身游戏：黄河长江 教师先指定出黄河组、长江组，听教师出的黄河或者长江时，学生迅速做出反应，说长江时，黄河追长江，黄河时，长江追黄河，如果被抓住，学生则做一段才艺展示。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.教师示范 【教师】注意观察跑步时的呼吸节奏，注意体会步伐和呼吸的配合。 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。 2.讲解 中长距离跑的完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑三个部分。由于跑的距离不同，所采用的技术也不尽相同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术的运用情况等，都将直接影响中长距离跑的运动成绩。跑时，头和上体正直，两臂屈肘轻松自然摆动，大腿前摆稍小，小腿自然折叠前伸;以全脚掌过渡前脚掌着地，后蹬用力适中，保持重心高且平稳;步幅稍小、轻快、放松;利用鼻和半张的口进行呼吸，一般跑二三步一呼，再跑二三步一吸，并特别注意加强呼吸的深度和一定的跑的节奏。 3.练习 (1)300米跑、600米跑 组织教学：女生选择300米跑，男生600米，先体会呼吸和跑步节奏的配合，不要求速度，只要求呼吸节奏和跑步节奏。 纠正问题： ①动作不放松 a讲解、示范、个别指导等，明确中长跑中由于跑的时间较长，距离较远，因而全身肌肉需适度放松，上下肢协调配合，上体保持相对正直，摆臂、摆腿、落地等动作都要显得轻松、自然，节省体力; b进行上体正直的慢跑练习、中速跑及反复跑练习，进一步培养运动感觉;并与有节奏的呼吸相配合，保持动作的放松。 (2)400米跑、800米跑 组织教学：在上一组跑步结束之后休息3分钟，继续进行巩固练习，在这个过程中教师注意纠错。 第二轮在跑的过程中有的学生会产生“极点”现象，放慢速度、调整呼吸来克服困难。 纠正问题： ②跑的节奏性差，全程体力分配不当 a讲解、示范以及分段跑的反复练习，培养运动感觉和跑的节奏性; b帮助学生分析本人的技术特点及运动水平，确定较为合理的全程体力分配计划，并反复的分段跑和全程跑练习加深体会，巩固全程跑水平。 ③呼吸方法不正确，节奏不合理 a讲解、示范、个别指导，明确正确的呼吸方法和节奏，以及必要性和重要性;结合练习让学生体会在全程跑后程时，机体的感受; b在全程跑练习过程中，要不定时的提示学生要注意呼吸的方法和节奏。 (3)变速跑或跑走交替等，一般耐力。采取的形式可大致为：100米中速跑+100米慢跑(或走)、200米中速跑+100～200米慢跑(或走)等。变速跑的总量一般控制在男生1600米～2000米、女生1200～1500米的范围内。 5.比赛 定时(定距)跑，发展一般耐力，改进途中跑的技术;男生跑5～7分钟(1 200～1 500米)、女生跑3～5分钟(600～1 000米)。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 五、场地器材： 录音机1台、磁带2盒、田径场。 六、预计负荷： 练习密度：35%～40%;平均心率：120～140次/分;运动强度：中等偏上。 七、课后反思：