新人教版七年级上册历史复习提纲[1]

新人教版七年级上册历史复习提纲 历史朝代歌 夏商与西周 ，东周分两段 ，春秋和战国 ，一统秦两汉 ，三分魏蜀吴 二晋前后沿 ，南北朝并立 ，隋唐五代传 ，宋元明清后 ，皇朝至此完。 第1课 1.元谋人，距今约170万年，云南元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。 2.北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。已经运用自然火。群居生活（人类最原始的社会组织形式）。 3.山顶洞人，距今约3万年，北京周口店，黄河流域。和现代人已经没有多大区分。已经能够人工取火。氏族生活。 4会不会制造工具是人与动物的根本区分。 5.中国是世界上发觉远古人类遗址最多的国家。 6.山顶洞人的生活比北京人又哪些进步？ 北京人保留了某些猿的特征，山顶洞人和现代人基本相同。 北京人运用粗糙的打制石器，山顶洞人驾驭了磨光和钻孔技术。 北京人运用自然火，山顶洞人会人工取火。 北京人过群居生活，山顶洞人进入氏族时期。 第2课 1.半坡原始居民，距今约6000多年，陕西西安半坡村，黄河流域。半地穴式房屋。种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。普遍运用磨制石器（钻孔石斧）。陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）。 2.河姆渡原始居民，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。干栏式房屋。种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。普遍运用磨制石器，骨耜。陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）。 3.大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。产生了贫富分化。大汶口的黑陶、白陶。 说明白：他们已过上定居生活。摆脱了对自然的依靠，扩大了活动空间，提高了生活质量。在建筑方面的超群技术。能依据区域特征创建性地建立房屋。显示了原始居民的聪慧才智。当时生产力进步，人们战胜困难的实力提高。 第3课 1.黄帝（轩辕氏），造出宫室、制作衣裳、教人挖井，独创舟车。他的妻子嫘祖养蚕缫丝，仓颉独创文字、伶伦编出乐谱。距今约4000多年前。黄河流域部落联盟首领。炎黄占蚩尤，涿鹿之战，走向联合。形成华夏族的主体。中华民族的人文始祖。 2.尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。 3.尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习？ 尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治洪水，与群众同甘共苦。 第4课 1.约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，都阳城。我国古代社会进入了文明时代。启起先了“家天下”的王位世袭制。 2.约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。约公元前14世纪，盘庚迁殷。商朝又称殷朝 3.公元前1046年（公元前11世纪），牧野之战，周武王建立周朝，都镐京。史称西周。 4.公元前771年（公元前8世纪），犬戎杀死周幽王。 5.公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。 6.世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必定结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。 7.得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。 第5课 1.西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。（等级制：贵族、平民与奴隶。宗法制：） 目的：巩固对周边的统治。 内容：授民授疆土。 分封对象与受封者的义务：略 分封制的作用与影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。亲密了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。 第6课 1.公元前770年—公元前476年，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖闾、越王勾践）。 2.齐桓公称霸缘由：东方大国；管仲改革；“尊王攘夷” 3. 标记：公元前651年，葵丘会盟 4晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原邲之战。 5、吴越争霸：勾践卧薪尝胆 6.公元前475年—公元前221年，三家分晋——秦的统一。 战国七雄：齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 7.战国典型战役：桂陵之战、马陵之战、公元前260年，长平之战。 第7课 1.春秋时期铁器牛耕（战国起先运用两牛牵引的犁）的运用和推广阔大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农渐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级起先登上历史舞台。 都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪浇灌水利工程，维护了生态平衡，体现了人与自然的和谐；至今仍发挥着重要作用，浇灌农田上千万亩，使成都平原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程；代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民才智的结晶。 2. 商鞅变法 公元前356年，秦孝公 主见执照现实须要变更治理国家的政策，不必因循守旧。 缘由：富国强兵 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；嘉奖耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;依据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君干脆派官吏治理。 意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。 成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最终被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家（意义）。 3.战国时期，封建制度逐步确立起来。 第8课 1.甲骨文是商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝起先。金文：商周时期。大篆：西周晚期;战国独创毛笔，写在竹木简或帛上。 2.历法：夏朝：就是今日的农历，也称夏历；商朝历法完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加1个月。战国测定了24个节气。 3.扁鹊的四诊法：望、闻、问、切。 4.屈原战国时期楚国人，创建新体诗歌“楚辞”，代表作：《离骚》；世界文化名人。传统节日：端午节，划龙舟，吃粽子等。名句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 5.钟鼓之乐：编钟 湖北随州 2 .铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上已发觉的最大的青铜器。 三星堆文化：青铜面具、青铜立人像、青铜神树。 第9课 1. 孔子：儒家学说创始人。《论语》 主要思想：仁、礼。提倡为政以德。 教化家：教化成就：创办私学；有教无类；独立思索；因材施教。 老子：道家学派创始人，《道德经》擅长从正反两方面思索问题（辩证法思想） 主要思想：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 2.百家争鸣： 墨家：墨子，“兼爱”“非攻”。《 墨子》 法家：韩非“法治”，加强中心集权。《韩非子》 儒家：孟子、“民贵”“君轻”。《 孟子》荀子，人定胜天。《荀子》 道家：庄子，无为而治。《庄子》 兵家：孙武（春秋）知己知彼者，百战不殆。《孙子兵法》；孙膑（战国）战胜而强立，故天下服矣。 3.出现缘由： 春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业旺盛和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化学问的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思索和创建性地探究。社会上不同政治思