硬笔书法教学记录-副本

树人小学特色课程教学记录 周次（ 2） 一一 、教学目标、教学目标 1．初步掌握“两点水和三点水两点水和三点水”这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、二、 教学过程教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异 明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。 三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直 线上。 2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。 冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意 撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。 添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长； 撇、捺要写得舒展， 右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。 3、自己练练 4、例字指导 凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。 凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。 最后一撇要收缩，捺要舒展。 潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分 的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。 渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短 促有力。横折钩的横要写得稍长。 5、学生练习书写“冶、添、凑、凝、潮、渴”。教师巡视指导。 6、学生作品展览。 树人小学特色课程教学记录 周次（ 3） 一一 、教学目标、教学目标 1．初步掌握“点横头和人字头点横头和人字头”这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二二 、教学过程、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成 “香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺 脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 4、例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最 后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 5、学生练习书写“交、金、仿、衰、弦、偷、会、命”。教师巡视指导。 6、学生作品展览。 树人小学拓展课程教学记录 周次（ 4） 一一 、教学目标、教学目标 1．初步掌握“单立人和双立人单立人和双立人”这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二二 、教学过程、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要 从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要 写得太长。 2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、 收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐， 注意单人旁中撇的倾斜角度， 第二笔竖的长度与撇基本相等。 戈的笔顺是“横—— 斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3．自己练练 4、例字指导 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖 间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横 的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。 右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四 要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 5、学生练习书写“伐、供、仗、街、德”。教师巡视指导。 6、学生作品展览。 树人小学特色课程教学记录 周次（5） 一一 、教学目标、教学目标 1．初步掌握“提手旁和木字旁”提手旁和木字旁”这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二二 、教学过程、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长， 穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长， 右边短。 木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处 的下方，不在横与竖的交叉处。 2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生 说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。 梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。 3．自己练练。 4、例字指导 掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。 右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。 搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇 要收敛，捺要舒展。 扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横； 株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔 处。 柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇 模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。 5、学生练习书写“择、梢、掘、搜、扒、株、柄、模”。教师巡视指导。 6、学生作品展览。 树人小学拓展课程教学记录 周次（ 6） 国庆放假 树人小学拓展课程教学记录 周次（ 7） 一、一、 教学目标教学目标 1．初步掌握“草字头和竹字头”草字头和竹字头”这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二、教学过程二、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部 较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上 开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 4 、例字指导 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。