健康地度过青春期教案公开课获奖2022年冀教版1
第二节健康地度过青春期 教材分析 本章教材是在学生学习了 “激素与生长发育”的基础上,让学生了解青春期的发育特点, 青春期的卫生保健知识。对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。本节教材的内容着重 从身高的变化,睾丸和卵巢的发育,青春期男女体形的比较,说明青春期的发育特点。接着 又讲述青春期的卫生保健知识,其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。 初中学生正处在青春期发育时期,是身心发展最快的时期。他们对.自己身体的形态和 生理的变化,会产生一些疑惑,甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因, 也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知 识,可能会产生不良的后果,因此,指导学生学好这一节课,对他的健康成长是非常重要的。 本节的重点和难点:青春期■身体变化和青春期心理卫生。 学生分析 学生通过对“激素与生长发育”一节的学习,对人体的生长发育具有了初步的了解。又 由于初一学生正处于青春期,在心理和生理上会产生一些疑惑。通过本节课的学习使他(她) 们不再为月经、遗精感到恐慌,减少青春期的“性”困扰,力争消除对异性的神秘感,提高 他们自我认识和自我保健能力。用学到的知识来指导自己的行动,.使他们健康地度过青春 期。 设计理念 本节课以“自主性,探究性,合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则,以培养学生 的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为目标。力求以学生发展为中心,改变教师的教学 方式,.转变学生的学习方法,注重学生已有的生活经验,从学生亲身经历的事物中提出问 题,引•导他们开展广泛地讨论,培养学生自主性学习,合作探究性学习。教师把重视学习 成果转移到学习知识的形成上来,充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。采用提出 问题或发现问题,解决问题的教学模式,融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法, 并配合多媒体辅助教学。让学生带着问题去阅读、分析、讨论、归纳和总结,从教材的内容 出发,创设问题情景激发学生参与学习的兴趣,力求学习方式的多样化,并使之贯穿于课堂 教学的始终,培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。 教学目标 知识性目标: 描述青春期的发育特点。 技能性目标: 收集和处理信息。 情感性目标: 1. 树立正确的人生观、价值观。 2. 养成青春期的卫生保健习惯。 3. 关注自己的身体变化和心理变化。 课时安排 2课时 教学准备 教师准备 1、制作与下列内容有一关的投影片、动画或其它多媒体课件(也可购买、网上下载): ① 、教材10 9 页图5 — 6身高变化曲线图; ② 、教材111页图5-8青春期男女生体形比较。 ③ 、教材1 1 4页图5 —1 0月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。 2、准备调查卡:下面是青春期发育有关征象出现的顺序表,根据自己的发育情况,将 自己出现的征 象在备注栏目划“ J”。 年龄(岁) 女性 备注 8-9 身高开始突增 10-11 乳房开始发育,身高突增高 峰,出现阴毛 1 2 乳房继续增大 1 3 出现月经初潮,出现腋毛 1 4 乳房继续增大,月经规律 1 5 脂肪积累增多,臀部变圆 年龄(岁) 男性 备注 LO-11 身高开始突增,睾丸、阴茎 开始增长 1 2 身高突增高峰,出现喉结 1 3 出现阴毛,睾丸、阴茎开始 增长 1 4 声音变粗,出现腋毛 1 5 首次遗精,出现胡须 1 6 脸上长座疮 3、关于青春期学生心理变化有关资料。 4、准备问卷试题: 男生: ① 你是否有过遗精的现象(也就是你从睡梦中醒来时,有时会发现内裤上有湿湿的一 片)?你知道为什么会遗精吗? ② 你有没^•突然感觉到很烦躁的时候,你是怎么调节的? ③ 你有没有喜欢过哪个女生?你为什么喜欢她呢? 女生: ① 你是否出现了月经?你知道月经是怎么形成的吗? ② 你有没有突然感觉到很烦躁的时候,你是怎么调节的? ③ 你有没有喜欢过哪个男生?你为什么喜欢他呢? 学生准备 1、课前调整座位,男生在左侧两排,女生在右侧两排,便于讨论。 2、调查法定结婚年龄。 教学过程 第一课时 一.青春期的发育特点 教师活动 学生活动 提示与建议 方案一: 提出问题:最近两三年以 来自己的身体有哪些变化? 组织讨论,要求记录,3分钟 后,教师收齐记录单。 并快速浏览。根据这些变 化引入课题(板书课题)。本 节课教学,就以学生发生的这 些变化为主线,进行探究式学 习。 方案二: 从身边事激疑:“俗话说, 女大十八变,越变越好看,为 什么? ” 对学生的交流结果,教师 给予肯定,并指出不足,然后 学生进行小组讨论、交 流,小组长记录。 学生进行小组讨论,在 全班交流。 学生产生疑问:为什么 会出现这些变化? 培养学生的探究意识 通过疑问,培养学生的 探究意识 归纳:这是因为人的青春期悄 悄地到来了,青春期是人生的 关键时期,所以应健康地度过 青春期。人进入青春期后,在 生理上和心理上都会出现很 大的变化,因此应重点学习青 春期的发育特点。 板书: “第二节健康地度过青春期 一、青春期的发育特点“ (一)探究竟 -1、投.影展示图5 — 6 , 组织学生观察、分析,找出男 女生身高突增分别发生在什 么年龄段?算一算男生和女 生在9岁一1 8岁期间平均 每年增高多少厘米? 2、指导 学生阅读第110 页“小辞典”的内容,明确身 高迅速增长.的时期是青春期。 组织讨论:为什么青春期 身体迅速增长?引导学生体 验成长过程中下肢的增长情 况,全班交流。 观察图中的身高变化曲 线,进行分析、比较,得出 结论」 丛大约.10岁开始,.到,18 岁左石身高增长迅速男生 身高.增长的年龄比女生.要 是。. 在9-18岁期间平均每 年增高:男生为5cm,女生为 3. 5cm。 学生阅读“小辞典”的 内容,说出人体发育分期, 知道青春期的年龄段为10 —2 0 岁。 回忆上节内容,小组讨 论并进行交流: 归纳出:神经系统和邀 素的作用工,一骨骼生长发育 很快,.尤,其是下理骨增长明 显,,使身高迅速增长。 注重培养分析能力与识 图能力 提出问题:青春期为什么 体重也会增长? 3、投影展示下表 思考问题,得出:青春 期除了骨骼以外,肌肉和内 脏也在迅速增长,使体重增 加。 学生分析表格,开展小 组讨论: 心脏、肺的结构功能不 断发育完善,心输出量、肺 活量显著增大。 脑的发育情况,可由学 生举例说明,也可由教师归 纳。 教师巡回指导学生绘制 坐标图。 年龄 每搏输出量 (ml) 8 2 0 1 2 4 0 17-18 7 0 (接近 成年人) 年龄 肺活量(ml) 1 0 14 0 0 14-15 2 0 0 0 - 2 5 0 0 2 2 4 8 0 0 组织学生分组分析上表: 在身高体重增长的同时,心脏 和肺的功能是否发生变化? 对学