鲁滨孙漂流记教学设计
《鲁滨孙漂流记》教学设计 张迪 知识与能力:1、 2、 3、 过程与方法:1、 2、 理解重点语段的含义。 练习复述文本的主要内容。 锻炼学生的口头表达的能力。 在阅读的过程中,学会提取,归纳关键的信息。 学习运用表格图像化阅读策略进行阅读。 情感态度与价值观:1、体会鲁滨孙勇于追求梦想,敢于战胜困难的生活态度。 2、根据问题节点,启发学生的创造性思维。 教学准备:1、收集作者丹尼尔•笛福的有关资料。 2、阅读原著《鲁滨孙漂流记》 3、各学习小组就文本展开自主合作学习,将未解决的问题归纳整理。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导语 三百年前,在英格兰的大街小巷,人们到处议论着一个传奇的人物,讲述着 一个离奇的故事:1704年,水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物,没想 到,中途与船长发生了争吵,结果被遗弃在一个荒岛上,随身只带了一点武器与 一本《圣经》。弹药用完之后,他只好靠快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮 血般的原始生活,后来,他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样,他一个人在荒 岛上生活了下来,直到四年以后,航海的人们发现了他…… 1711年,塞尔科克回到了伦敦,并在报刊上讲述了自己的经历,他成了闻 名一时的人物。他没想到的是,这段传奇般的冒险经历激发了一个英国作家丹尼 尔•笛福的创作灵感,不久,以他的故事为原型的小说《鲁滨孙漂流记》就发表 了。 二、丹尼尔•笛福 丹尼尔•笛福是英国小说家,出生于商人家庭,天生喜爱冒险。 他曾在欧洲经商,但惨遭失败,负债累累。为了谋生,他做过政府的情报人 员,当过砖瓦厂的经理,同时从事写作。 他丰富的生活经历,为他的作品《鲁滨孙漂流记》奠定了创作基础。 三、航海之路上的挫折(1——6章) 故事就这样开始了 “我(鲁滨孙)是家中最小的儿子,上学时成绩平平,长大后也没有学到什么谋 生的手艺。不过,从很小开始,我的脑子里就充满了闯荡世界和外出冒险的念 头” 1、阅读1——6章,想一想,鲁滨孙在他的航海之行中都遭遇了哪些危险和 阻碍?他又有怎样的表现?(小标题) (1)老父的哀求。 (2)恒比尔河遇险 (3)雅茅斯锚地风暴 (4)非洲西海岸热带病 (5)遭遇海盗 (6)巴西的安逸生活 2、投影出示:我有两个哥哥。大哥是在敦刻尔克附近与西班牙人作战时阵亡 的。至于二哥的下落,我至今一无所知。当时,我父亲年事已高。他用“中 间阶层的人可以平静地度过一生,尽情地体味人生的甜美,没有任何艰难困 苦;他们感到幸福,并随着时日的过去,越来越深刻地体会到这种幸福“来 劝说我不要从事冒险活动,并且预言我如果不听从劝说一定会遭受失败。 问:你怎样看待父亲的劝说?面对父亲的建议与自己的航海梦他是怎样做 的? (父亲对子女的爱护之心、劝说的内容是经验之谈、阻碍了孩子的探索精神) (我偷偷地离开家,上了一艘船) 3、投影出示: 我们的船刚驶出恒比尔河口,就遇到了大风浪,浪大得吓人。风暴越刮越猛,海 面汹涌澎湃,波浪滔天。每次我们的船跌入浪涡时,我想我们会随时倾覆沉入海 底再也浮不起来了。 问:鲁滨孙见到这样的情景,会怎么想?会怎么说?会怎么做? (害怕有点后悔 侥幸;真不该出来;躲着发抖) 问:鲁滨孙怎么做的?(风平浪静之后,回家的念头烟消云散了) 4、再出示: 到达雅茅斯锚地第八天早晨,风暴来势凶猛,连水手们的脸上也显出惊恐的神色。 我好几次听到船长经过我的舱时,低声祈祷:“上帝呀!请大发慈悲,救救我们 吧!我们快要完了! ”我走出自己的舱房向外一看,只见海上巨浪滔天,每隔三 四分钟就向我们扑来一次 突然,我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面 约一海里远的一艘船已经沉没了…… 问:如果你就是第一次乘船出海的鲁滨逊,见到这样的情景,你会怎么想?怎 么说? (惊恐、后悔极了、不停祈祷;上帝救救我 ) 5、投影出示:上帝是仁慈的,这群人是幸运的,因为有一艘经过这里的船放下 了一只小艇,艇上的人冒着极大的危险救下了鲁滨逊和船上的其他人。上岸后, 人们还筹集了足够他们返程的费用。 问1:如果你就是第一次乘船出海并大难不死的鲁滨逊,你会说什么?你会做 什么? (太幸运了 我命真大;回乡、安分生活……) 问2:猜猜看,鲁滨逊究竟会怎样?(还要出海远游)为什么呢? (因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子一一从小就一心想出洋远游四海。) 6、过渡语:就像是鲁滨孙朋友的父亲说的那样“你不适合航海,回家去,远离 大海,不然你会遇到更大的麻烦“,可是鲁滨孙骨子里就流淌着与别人不一样的 血液,也许是好奇与冲动、是固执与倔强让鲁滨孙一次次登上出海轮船的甲板, 一漂流就是八年多。他从一个一无是处的少年变成了航海的能手。 问1:多年的航行使鲁滨孙收获了很多。猜猜他会收获些什么? (我学会了一些航海的数学知识和方法,学会了记航海日记和观察天文,懂得 了一些做水手的基本常识。我带回了五磅零九盎司金沙,回到伦敦后,我换回 了约三百英镑,比本钱多出了二百六十英镑。) 7、过渡语:他又出发了,可是他真的很倒霉,他遇上了海盗…… 问:谁来讲述他在海盗巢穴的经历? 问:从同学的讲述中,评价一下鲁滨孙是一个怎样的人?(机智勇敢) 8、过渡语:经历风暴和海盗的恐惧,鲁滨孙放弃了吗?(再一次登上了去往巴 西的轮船) 投影显示:通过四年的努力,他在那里经营的种植园也渐渐兴旺发达起来,资产 也丰厚了。过上了他父亲希望他过的中间阶层人的富裕安逸的生活。 问:猜猜看鲁滨孙的种植园的生活会不会持续下去?为什么? (不会。为了完成梦想,具有强烈的冒险精神,不满足于现状。) 9、问:你认为鲁滨孙是一个怎样的人? (有理想、有追求、不放弃的人。) 10、问:作者为什么不直接写他落难荒岛的情节?(前六章有什么作用? (交代航海有风险;学会了基本的航海技能、独立生活技能;初步展现他的 英雄气概;为下文荒岛生活铺垫。) 11、谁能看着目录复述他的初次航海?(投影) 第一章约克市的鲁滨孙•克鲁索 第二章海上冒险 第三章奴隶生涯 第四章黑人岛 第五章巴西种植园 第六章再次航海 小结:风暴、疾病、失去自由、安逸的生活都没有使我抛弃冒险的念头, 我一意孤行地再次踏上了航海之路。 四、流落荒岛(8——15章) “巨浪扑来,把我埋入水中二三十英尺深……这两次大浪的冲击,后一次几乎 要了我的命,因为海浪把我向前推时,把我冲撞到一块岩石上,使我立即失去了 知觉,动弹不得。原来这一撞,正好撞在我胸口上,使我几乎透不过起来……看 到情势危急,自己必为海水吞没,就决心紧抱岩石,等海水一退,又往前狂奔一 阵,跑近了海岸。后一个浪头赶来时,只从我头上盖了过去,已无力把我吞没或 卷走了。我又继续向前跑,终于跑到岸边,攀上岸上的岩石,在草地上坐了下来。” 1、问:劫后余生,作者什么样的心情? 2、请用自己的话描述“我”脱险后看到的荒岛上的情景? 3、“我开始环顾四周,看看我究竟到了什么地方,想想下一步该怎么办。但不 看则已,这一看使我的情绪立即低落下来。”想象一下,“我“情绪低