黑孩子罗伯特教学设计
《黑孩子罗伯特》教学设计 一、教材分析: 本课是第七单元的第二课。本单元的主题是“地球家庭”,主要 反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。《黑孩子 罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了 苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、 乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如 何相处。重点训练考察项目:通过人物的举止,言行表现人物的美好 心灵。 二、学情分析 种族歧视离学生的生活较远,学生对其知之甚少,应先布置学生 查找相关资料进行交流,并引导学生正确看待种族歧视问题。大部分 学生通过充分地准备、预习,能够很好地感知课文,形成较强的迁移 能力,对文章理解分析较深刻具体,部分学生会因程度较差在文章学 习中出现障碍,但应该能完成正常的教学目标。在教学中要引导学生 感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度,宽容、善良、 坚强的美好品质。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。 此外我班的孩子进入高段后在理解句子方面存在很大问题,很多 孩子并不知道理解一个句子该从何下手!因此教给孩子们正确的理解 语句的方法也是这节课的一个重点。 三、教学目标 知识和能力:通过个性品读让学生感悟罗伯特对残酷生活的积 极、豁达的正确的人生态度。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等 关爱。 过程与方法:学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。 情感态度与价值观:培养学生针对重点语句质疑并积极解疑的方 法和形成这一意识,更有助于今后语文文本的个性学习。 四、教学难点: 1、人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。 2、引导学生学会理解重点语句的方法,并升华朗读的层次,加深对 文章内涵的个性化理解与感悟。 五、教学过程: (一)谈话导入,整体感知 师:这节课咱们继续学习一一学生读课题《黑孩子罗伯特》。 1、师:通过上节课的学习,你们觉得罗伯特是个怎样的孩子? 2、师:是啊!这么可爱,这么优秀的罗伯特,他的同学丽莎却是怎 么对待他的呢?丽莎为什么会这样呢?(引出“种族歧视) 【出示课件资料:著名黑人民权运动领袖“马丁路德金”的《我有一 个梦想》中有这样一段话,咱们一起来读一读——“我梦想有一 天,……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手,像兄弟姐妹似 的走在一起……”】 3、罗伯特也有一个梦想是什么?那么着迷战斗机的罗伯特,那么辛 苦才攒够钱的罗伯特,为什么要把钱全部捐给了丽莎呢? 小结:是呀,罗伯特一直梦想着有一架战斗机模型,他历尽千辛 万苦地攒钱,可当他终于赞够了买飞机模型的钱,可是,他听到了一 个意外的消息 (二)走进文本,走进人物内心。 1、罗伯特听到了丽莎,那个曾经一直鄙视他的女同学生病的消息, 他的态度是什么? (1)请学生在课文中找出相关语句并划出来。 出示课件1:丽莎可能会死?罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽 莎死了,岂不是永远见不到她了吗?呃,天哪!丽莎,你不能死,不 能死,绝不能死! (2)学生自读并体会,师生交流。 (设计意图:引导学生抓住“寒战”、三个“不能死”体会罗伯特的善良、 宽容、有爱心。) 小结:是的,虽然丽莎一直看不起他,还总叫他小黑鬼,可是善 良的罗伯特并不怪丽莎,当他听到丽莎得了重病时,他弱小的心理很 担心。 出示课件2:罗伯特摸了摸裤子口袋,深深地吸了一口气,三步 两步冲到讲台前,把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太,说:“给 丽莎治病。” (1)、抓住“三步两步”“全部”体会他的善良。 (2)、结合上文罗伯特攒钱不容易,从动词体会他的善良和宽容。(课 件:摸、吸、冲、掏变色)想一想,从“摸”这个字你读出了什么?(舍 不得)他舍不得什么?为什么?(因为那是他买战斗机用的,而买战 斗机是他最大的梦想,读:他梦见自己长大后。还因为那钱来的 不容易:怎么个不容易?)想一想:罗伯特为攒钱买战斗机,他都做 了哪些努力? (3)小组之间讨论,师生交流。 小结:是啊,尽管买战斗机是他最大的梦想,尽管这钱来的是那 么的不容易,尽管小罗伯特有千般的不舍,但是他还是三步两步冲到 讲台前,把钱全部掏了出来,小罗伯特掏出的仅仅是金钱吗?他掏出 的到底是什么?(一颗善良的心,自己的梦想) (设计意图:让学生通过品读、模仿,去感悟罗伯特身上的善良、纯 真的品质。) 小结:在战斗机和丽莎之间很辛苦才做了一个抉择,他是哭着回 家的。想到梦寐以求的战斗机,他为之付出艰辛努力的梦想有自己的 战斗机,他多么伤心、失望,然而,他想到生病的丽莎,心里难过又 无助,只有让泪水来冲刷心中的痛苦一一 出示课件3: “一出教室,他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老 师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机模型呀! 可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机,想到丽莎,他 一路伤心地哭着回了家。” 师:当罗伯特想到心爱的战斗机,想到丽莎,于是他一一(生齐读。) (三)情感升华,心灵共鸣。 罗伯特了一路哭着跑回家!在这条看似短暂而漫长的路上,他会 想些什么呢? 1、学生练写,现场换位情感体验小练笔。 2、师生交流体会。 师:尽管罗伯特捐出了自己所有的钱,可遗憾的是丽莎还是死了, 一朵玫瑰花就这样凋谢了。葬礼上,他再一次落下了眼泪,他为什么 又落泪呢?请大家带着问题读19自然段。 (四)总结全文,激情满怀。 师:罗伯特用他的善良、宽容、这颗包容着“爱”的心改变了丽 莎爸爸以前对黑人孩子的看法,这拥抱,代表着黑人和白人的平等! 这是罗伯特梦寐以求的,这也正是马丁 •路德•金的梦想,也是千千 万万黑人的梦想。”我们生活在地球这个大家庭中,在这个大家庭里 有很多不同肤色的人,但是一一 生读:每一种肤色都漂亮,因为他是上天的恩赐;每一种肤色都 健康,因为他是生命的写真;每一种肤色都值得尊重,因为他都是高 贵的颜色因为我们共同生活在地球这个大家庭!因为一一 生读:“爱不分肤色”。 师:“爱不分肤色”,这是一首英文歌曲!最后让我们边听边以诵 读的方式将爱传递给身边的每一个人吧! 人啊!我们身上都流淌着同样的血液啊!你应该为自己而活,活 得比你们的长辈更要好,让我们给多点爱,让所有的孩子都为他们而 活。我不管他们,还是你们,亦或是我们是什么肤色,都要相亲相爱。 你可以是我的妈妈,你可以是我的兄弟,或者是我的姐妹,或者 是我的爸爸?你可以是我的伙伴,可以是我的老师,也可以是我的朋 友?我都会很高兴遇到你。无论你是黑人,白种人,还是黄种人,亦 或是棕色人,还是红种人,都让我们一起来实现——爱无定界 总结:地球就是一个大家庭,只要人人都像罗伯特一样有爱心, 整个世界才会更加美好。让我们用“爱” 一起生活在世界大家庭里吧! 因为爱不分肤色、爱无疆界!