二年级上册数学教案55小熊请客1北师大版
小熊请客 【教学目标】 一、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法 口诀,并能运用口诀进行计算。 二、方法和过程:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。 三、情感态度与价值观:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中体验成 功,从而提高学习数学的兴趣。 【教学重难点】 1. 4的乘法口诀的编制、记忆和运用。 2. 自主推导口诀并理解口诀的含义。 【教学方法】 情境法,自主探索,合作交流。 【教学过程】 一、创设情景激发兴趣 今天小熊过生日,他邀请了许多小伙伴去他家里做客。看,小熊也给我们发了邀请函,(出 示邀请函)要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗?好啦,让我们快点出发吧! (出示主题:小熊请客) 仔细倾听,尽快进入角色。 创设了小熊请客的教学情境,使数学学习更加贴近生活,更加具有趣味性,学生喜欢学、 愿意学。 二、自主探究获取新知 出示“小熊请客”主题图: 1. 看一看,数一数: 师:咦小熊正在做什么呢? 师:你能说说他是怎样串的吗? 师:你是怎么知道的呢? 师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢? 师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒! 可是小熊正穿着,遇到了麻烦:“9串需要多少个红果呢?” 2. 摆一摆,数一数,解决问题。 (1)学生取出圆片边摆边数。(播放舒缓的音乐) (2)学生介绍自己摆的过程和结果。 3. 填一填。(电脑出示) (1)将数的结果填在表格中。 (2)汇报结果。 (3)你发现了什么? 4. 出示糖葫芦1串、2串……9串,写出乘法算式。 5. 自主研究,尝试编制4的口诀。 小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦。 他把4个红果串成1串。 桌子上已经穿好了 2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串 动手摆圆片,自己解决问题 在填的过程中观察,每次增加了几个? 根据乘法算式和以前的经验,自己编制4的乘法口诀。 通过摆一摆和数一数,充分感知4的乘法口诀的形成过程,体会到数学存在于生活中。 三、师生一起编口诀 1. 说说是怎样编制4的口诀的? 2. 4的口诀有什么特点? 3. 活动:小组合作边摆四边形边记忆口诀。 汇报编制4的口诀。 观察后,说说(相邻两个口诀之间相差4)。 记忆口诀理解是前提,让学生在理解的基础上进行记忆,符合小学生的认知规律,学生学 习的主动性和自觉性也能得到充分的发挥。 四、随堂练习,巩固新知,提高口诀的应用能力。 口诀应用(说一说) 电脑出示: 师:学了4的乘法口诀,请你利用它们来说一说身边的物体? “一把尺子4个角,2把尺子8个角,……9把尺子36个角。” 2.游戏小练习: 游戏:射击游戏 规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧! 抢答游戏: 完成课本21页第三题,再用抢答的方式给出正确答案。提醒学生:一句口诀可以解决两 道数学题。 学生畅所欲言,说一说身 边的物体。 学生独立完成连线成后, 全班交流。 在快乐的游戏活动中,增强学生对口诀记忆的乐趣,增加学习数学的兴趣和信心。 五、小结 今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧! 谁来说一说呢? 学会了 4的乘法口诀。 帮助需要帮助的人。 即对本节课做了总结,又让学生锻炼了语言的表达能力。 六、作业 回家给自己的爸爸妈妈背诵的乘法口诀。 加强、巩固4的乘法口诀。 【板书设计】 小熊请客 1个4 1X4=4 4X1=4 一四得四 2个4 2X4=8 4X2=8 二四得八 3个4 3X4=12 4X3=12 三四十二 4个4 4X4=16 四四十六 5个4 5X4=20 4X5=20 四五二十 6个4 6X4=24 4X6=24 四六二十四 7个4 7X4=28 4X7=28 四七二十八 8个4 8X4=32 4X8=32 四八三十二 9个4 9X4=36 4X9=36 四九三十六