二年级下册音乐教案第一单元编创山谷回音人教版
小学音乐教学设计 题目 唱歌《山谷回音真好听》、创编《山谷回音》 年级二年级3 教学 目标 1、情感态度价值观:让学生在歌唱中感受音乐带给人的快乐,同时培养学生热爱大自然和对大自 然的探索精神。 2、知识与技能:借助歌曲音频学唱歌曲《山谷回声真好听》,并能够用歌声表现声音的强弱。 3、过程与方法:通过创编歌词,培养学生的创造能力。 教学 重点 有表情地演唱歌曲 用强弱不同的力度演唱歌曲 教学 难点 按歌曲要求 表现强弱 教具 钢琴、电脑、音频资源、数码钢琴、循环使用音乐教科书 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 郊游 中热 爱自 然、 热爱 生 活。 学生 活 动, 教师 指导 一、组织教学 手指操。 二、基本练习 1、播放歌曲《dorimi》,引导学生做单 音连奏手型巩固练习。 2、音阶练习。C大调 3、哈农一个八度内的练习。第1条 4、复习弹奏《玛丽有只小羊羔》 三、铺垫练习 1、节奏。 2、音型。 四、导入 1.歌曲《在农场》 (同学们农场里有很多的小动物,我们来 看看多有谁,用《在农场》练习发声, 让学生自由发挥,并做出相应动物的动 作。 教师:同学们,伴随着轻快的歌曲,我 们带这些小动物去大自然游玩,告诉大 家刚才你们都想到了哪? 教师:老师知道每个“小动物”的都想 回到大自然,老师希望你们的憧憬不久 的将来都会变成美丽的现实,好吗?。 左右手分手练习 (1) 认真倾听。 (2) 自主练习。 (3) 齐奏表现。 (4) 认真听教师总结。 (5) 组内练习,组长检查 指导。 (学生发言) 播放完后,学生纷纷举手: 生1:这首歌曲带我们到了 山谷里。 10 教师 穿插 一至 两首 练习 曲, 让学 生用 稍弱 的力 度来 模 仿。 教师 反复 指导 学生 的演 唱。 责任 意识 培养 点: 保护 环 境、 不乱 扔垃 圾。 今天,老师想带你们到一个神奇的地 方。让我们仔细地听。这是什么地方, 又有怎样有趣的自然现象? 教师:老师知道每个“小动物”的都想 回到大自然,老师希望你们的憧憬不久 的将来都会变成美丽的现实,好吗?。 今天,老师想带你们到一个神奇的地 方。让我们仔细地听。这是什么地方, 又有怎样有趣的自然现象?(只有认真 听的同学才会找到答案) 2、歌曲范唱(教师播放歌范唱音频) 告诉老师歌曲将我们带到了哪? 教师:你说的真对,这首歌曲还有一种 很奇怪的现象是…… 教师:那么,回音好听吗? 教师:那我告诉你们,这首歌曲的名字 就叫《山谷回音真好听》。 五、回音游戏师生共同探讨发现回音的 强弱关系。 老师:回音的现象是不是很神奇呢、但 是我们今天不是去研究这种现象,要想 知道这是为什么就好好学习等你们学 习了很多知识就能解释这个现象了,今 天我们要做一个游戏。 教师:我们来玩一个回音的游戏吧! 教师:刚才我们在山谷自己发出了一个 声音,山谷就给我们回了音,那么大家 想想我们发出的声音和山谷回答的声 音一样吗? 1、表演回音 教师:还有哪两位同学来表演一下? 教师:还有没有不一样的? 感谢三组同学的精彩表演。现在请同学 们评一评。哪一组同学表演的最好,为 什么? 教师总结:我们发现回音应该比原声要 弱一些。强在音乐当中用F表示,弱则 用P表示。(集体重复一下)来!集体 用手拍手发出出一个强的声音来,再拍 腿发出一个弱的声音来。再来一个由弱 生齐:回音。 生齐:好听! 生齐:好! 学生:不一样。 生3:喂,你好吗?(声音强) 生4:喂,你好吗?(声音弱) 生5:喂,大山,你好吗?(声 音强;生5喊完后,做倾听 状) 生6:喂,大山,你好吗?(稍 弱) (生6跑到稍远的地方):喂, 大山你好吗?(弱) 找五组学生表演,后找同学 进行评价。 生齐:好! 生齐:12 34 | 5— | 生齐:i6 i6 | 5— | 10 10 到强,再来一个由强到弱。同学们太了 起了,瞧你们不但能够表现强和弱而且 还能够表现渐强和渐弱了。 六、学唱歌曲 教师:回音游戏玩得真带劲,现在老师 又想唱了。现在我要为大家献上这首歌 曲《山谷回音真好听》 再唱:瞧,有的同学已经情不自禁随着 唱起来了。那我们就来个师生合作。当 我唱“啊”时,你们唱一下我的回音。 提醒一下,回声应该是弱的。 教师操作:白板出示《山谷回音真好听》 的歌谱。 教师:同学们想试着唱一唱吗?,咱们 就来唱一唱。 1、师生接龙唱。这一次同学们演唱, 老师来给你们当回声。 2、男女生接龙唱。男同学演唱,女同 学当回声,交换。 3、集体演唱最后一遍。 4、四个人一组小声练习一下。 七、创编歌词 编一编充分发挥学生的主管能动性,让 他们自己创编歌词。 师:同学们面对美丽的大山谷,你的心 情如何,学生发言,对,此刻徐老师真 想对着大山说出我的心里话,想听吗? 听好了,今天我要把心中的话唱出来。 “我爱同学们,你们了不起!“听到老 师的心里话了吗?对,老师的心里话就 是,同学们,你们一定还有很多的话想 对山谷说,你们四个人一小组,讨论一 下,把你心中最想说的话,用歌声表达 出来。看看哪个小组合作最棒。 随琴慢唱。 集体再来演唱一次。 不同形式的演唱 积极参与活动并表现 10 课后反思:《山谷回音真好听》这首歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好 奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。在教学中运用低年级年龄段的心理特征,用多种形式 进行教学,才能提高学生上课的兴趣。在学唱歌曲时,我通过提问让学生理解并记住歌词,再分角色对唱 让学生更进一步熟悉歌曲,有了对唱的比较,这促使学生能够更好地唱好歌曲。