人教版二年级上册美术第15课
人教版二年级上册美术第15课《我和马儿在一起》教案 小学部:张娟 教材分析: 本课是一节造型•表现课程。在教学中通过欣赏马的图片、名家 和小朋友的作品,了解马的造型特点,掌握马的基本动态。从作品中 感受色彩、造型和构图的表现方法,激发学生的创作欲望,引导学生 大胆想象和马儿在一起的情景和感受。 教学目标: 知识目标:引导学生认识从整体到局部的观察方法,了解马儿的 造型特点和组成部分。 技能目标:引导学生通过讨论,欣赏美术作品,激发学生的想象 力和创意。大胆表现自己和马儿在一起的感受和情景。 情感目标:培养学生热爱动物,热爱大自然的美好情感。 教学重点: 从整体到局部的观察方法,掌握马的动态特征。引导学生展开想 象,生动形象地表现自己和马儿在一起的情景。 教学难点: 用自己喜欢的方式使画面丰富、生动、充满童趣和想象力。 教学准备: 多媒体课件、各种马的图片、绘画纸 一、组织教学: 二、引导阶段: 1、谜语激趣:坐也是立,立也是立;行也是立,卧也是立。(打 一动物) 揭示谜底:马 2、图片欣赏,故事导入: 敦煌壁画故事《夜半逾城》导入,欣赏最具美感的敦煌壁画,说 说它美在哪儿?激发学生的学习热情。 三、发展阶段: 1、引导观察、欣赏作品: 欣赏中国画《小骑手》《藏童上学图》感受马儿的造型美。 2、观察马的图片,感受马的不同姿态。 低头吃草的马,跳跃的马、奔跑的马、行走的马。 3、思考:马是由那几部分组成的呢? 头、颈、四肢、身体、尾五部分组成。 4、怎样画马? 长的嘴部,梯形的颈脖,脖子下面是马儿健壮的身体,身体画完了,接 下来是马儿的四条腿,马的腿长而有力,跑起来像风一样。马儿的尾巴像 扫帚,然后我们给它添上尖尖的耳朵和明亮的眼睛。最后是马背上的鬃毛。 现在这匹可爱的小马就画好了。 5、欣赏学生作品: 师:仔细观察,分析画面中画的是小朋友和马儿在一起干什么的情 景? 生:和马儿一起玩耍、骑马、喂马的情景。 师:哪一幅画最吸弓I你?为什么? 学生回答,教师总结。老师也最喜欢《给马儿喂草》这幅画。看画中 的马儿,有站立的、有蹲下的,有黑色的、白色的、棕色的,无论姿态还 是颜色各不一样。画中的正在给马喂草的人物形象画的也非常生动。那你 想画和马儿在一起做什么的情景呢? 学生讨论,并大胆地发挥想象。教师点评。 6、创作步骤: ① 把自己和马儿画在画面中间重要位置,构图要大方、饱满。 ② 添加其他人物和背景使画面构图完整,组成生动有趣的画面。 ③ 填涂自己喜欢的颜色,马的颜色可以大胆夸张,注意色彩丰富,协 调。 四、尝试与探索阶段: 1、作业布置:可以借鉴素材,大胆创作一幅自己和马儿在一起的绘 画作品。要求: ① 生动表现马的形象与动态特征o ② 画面构图饱满,内容有趣。 ③ 院使用大胆,鲜艳、协调。 2、学生听音乐完成作业,教师巡回指导。 五、作品展示与评价: 1、利用展台展示学生作业,学生自评、互评,教师点评。 2、教师总结:动物都很可爱 有了它们,我们的地球才如此生机勃勃, 多姿多彩。我们的生活才会更加美好。就让我们保护身边的每一个动物, 永远做它们的朋友吧! 六、收拾与整理: