人教版三年级语文上期末阅读复习题
人教版三年级语文上期末阅读复习题 冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎(z瓦zha)根,还要,出人头地,, 让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露 (lu 10U)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力 向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难(Mn nan)保不会被蜗牛 吃掉。我若开花结(jie jie)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情 况安全些再做打算吧。,, 于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这课 种子就这样进了母鸡的肚子。 1. 给文中带点的字选择正确的读音。 2. 在()里填上合适的词。 ()的泥土 ()的茎叶 ()的春天 3. 写出下列词语的反义词。 脆弱() 危险() 胆怯() 4. 用“——”划出文中的一组排比句。 5. 文中谁冒险?它为什么要冒险? 6. 第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样? 天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色 的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好 像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行 ⑴、这段话共有几句话,是围绕哪句话写的? ⑵、这段话写了哪几种风筝?用了哪些表示颜色的词语?找出来,写在横线上。 风筝名: 表示颜色的词: ⑶、作者在具体描写风筝时都是先写看到的,再写想到的。请你仔细读一读,用 “”画出写看到的句子,用“”画出写想到的句子。 牛顿的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以 后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。他把钱积攒 起来,买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋,做些手工制品。|| 一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说:“外婆,你看这个。”外祖母一 看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条, 外祖母问:“这是什么呀?” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀?” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。|| 牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科 学研究成果。|| (1)在括号里填入适当的词。 一()木板一()钉子一()线条 (2)写出近义词。 喜欢一()自豪一() 保持——()成果——() (3)短文已用“||”分成三段,第二段写了 。 (4 )这篇短文主要写了 的事。 (5)这篇短文说明了什么?(在正确答案后画) a. 牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。() b. 牛顿善于思考,自己制作了太阳钟。() c. 牛顿从小就善于思考,勇于创新。() d. 牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神,长大以后取得了许多科研成 (6)读了这篇短文,对你有什么启发? 逛庙会 春节那天,爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦,有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相, 其中有一张是在景山顶上照的。 在庙会上,我看了耍狮子。以前一提耍狮子,我就想:那个耍狮子的人一定 是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了!这个耍狮子的人竟是一位六七 十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子,还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。 这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子,老爷爷把这个杆子用绳子 绑在凳子上,然后做了一个肩肘倒立。这时,两只大狮子也爬上了凳子,大狮 子快爬到顶的时候,四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇,观众都仰着头, 目不转睛地盯着往上爬的狮子,一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸, 不由得担心起他们的安全,特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶,叼起 了老爷爷递来的横幅,横幅制地一下向下展开,上面写着:老北京民俗庙会给 全国人民拜年。 回家的路上,我说:“这回可没白来,耍狮子真有趣! ” 1. 从文中找出近义词。 惊讶--()聚精会神--() 2. 读读画横线的句子,再造句。 不仅还 3. 在正确答案后打“寸 。 本文主要内容是: (1) 我们一家人去逛庙会。() (2) 我看到了缩小的名胜古迹。() (3) 在庙会上,我看到的耍狮子十分有趣。() 蜂鸟 世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有 1.5克一2克。不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。你刚想 看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是,蜂鸟比它们更美丽。 它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是、、。 2、用“”画出文中打比方的句子,是把 比作 。 3、“五光十色”形容颜色多,你能写出与“五光十色”意思相近的词吗? 4、你喜欢蜂鸟吗?为什么? 登山人 三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他 说:“我是知难而退。” 第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那险峻的山势, 摇了摇头。说:“我还是适可而止吧! ”于是也退了下来。 只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气 馁,终于攀上了峰顶。 几天后,三个人见面了。 第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好! ” 第二个人说:“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。” 那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。 1. 解释词语。 (1) 气馁: (2) 领略: 2. 用短文中的词语,概括三个人登山的情况。 第一人,第二人,第三人。 3. 你怎样理解“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”? 一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。” 另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢? ” 两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执已见; 就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风 一吹,倒了 ! 这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由 谁担负。 1、联系短文内容解释词语。 (1) 固执已见: (2) 僵持: 2、组词。 应 ying ( ) y ing ( ) 担 d a n ( ) dan ( ) 结 j i e ( ) j i e ( ) 倒 d a o ( ) d a o ( ) 3、根据短文填空。 两只啄木鸟为了而争吵,一只啄木鸟认为,另一只啄木 鸟认为, 结果。 4、这则寓言告诉我们什么道理? 船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鱼印(y