二年级下册音乐教案第一单元编创山谷回音人教版

小学音乐教学设计 题目 唱歌山谷回音真好听、创编山谷回音 年级二年级3 教学 目标 1、情感态度价值观让学生在歌唱中感受音乐带给人的快乐，同时培养学生热爱大自然和对大自 然的探索精神。 2、知识与技能借助歌曲音频学唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表现声音的强弱。 3、过程与方法通过创编歌词，培养学生的创造能力。 教学 重点 有表情地演唱歌曲 用强弱不同的力度演唱歌曲 教学 难点 按歌曲要求 表现强弱 教具 钢琴、电脑、音频资源、数码钢琴、循环使用音乐教科书 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 郊游 中热 爱自 然、 热爱 生 活。 学生 活 动， 教师 指导 一、组织教学 手指操。 二、基本练习 1、播放歌曲dorimi，引导学生做单 音连奏手型巩固练习。 2、音阶练习。C大调 3、哈农一个八度内的练习。第1条 4、复习弹奏玛丽有只小羊羔 三、铺垫练习 1、节奏。 2、音型。 四、导入 1.歌曲在农场 同学们农场里有很多的小动物,我们来 看看多有谁，用在农场练习发声， 让学生自由发挥，并做出相应动物的动 作。 教师同学们，伴随着轻快的歌曲，我 们带这些小动物去大自然游玩，告诉大 家刚才你们都想到了哪 教师老师知道每个“小动物”的都想 回到大自然，老师希望你们的憧憬不久 的将来都会变成美丽的现实，好吗。 左右手分手练习 1 认真倾听。 2 自主练习。 3 齐奏表现。 4 认真听教师总结。 5 组内练习，组长检查 指导。 学生发言 播放完后，学生纷纷举手 生1这首歌曲带我们到了 山谷里。 10 教师 穿插 一至 两首 练习 曲， 让学 生用 稍弱 的力 度来 模 仿。 教师 反复 指导 学生 的演 唱。 责任 意识 培养 点 保护 环 境、 不乱 扔垃 圾。 今天，老师想带你们到一个神奇的地 方。让我们仔细地听。这是什么地方， 又有怎样有趣的自然现象 教师老师知道每个“小动物”的都想 回到大自然，老师希望你们的憧憬不久 的将来都会变成美丽的现实，好吗。 今天，老师想带你们到一个神奇的地 方。让我们仔细地听。这是什么地方， 又有怎样有趣的自然现象（只有认真 听的同学才会找到答案） 2、歌曲范唱（教师播放歌范唱音频） 告诉老师歌曲将我们带到了哪 教师你说的真对，这首歌曲还有一种 很奇怪的现象是 教师那么，回音好听吗 教师那我告诉你们，这首歌曲的名字 就叫山谷回音真好听。 五、回音游戏师生共同探讨发现回音的 强弱关系。 老师回音的现象是不是很神奇呢、但 是我们今天不是去研究这种现象，要想 知道这是为什么就好好学习等你们学 习了很多知识就能解释这个现象了，今 天我们要做一个游戏。 教师我们来玩一个回音的游戏吧 教师刚才我们在山谷自己发出了一个 声音，山谷就给我们回了音，那么大家 想想我们发出的声音和山谷回答的声 音一样吗 1、表演回音 教师还有哪两位同学来表演一下 教师还有没有不一样的 感谢三组同学的精彩表演。现在请同学 们评一评。哪一组同学表演的最好，为 什么 教师总结我们发现回音应该比原声要 弱一些。强在音乐当中用F表示，弱则 用P表示。（集体重复一下）来集体 用手拍手发出出一个强的声音来，再拍 腿发出一个弱的声音来。再来一个由弱 生齐回音。 生齐好听 生齐好 学生不一样。 生3喂，你好吗（声音强） 生4喂，你好吗（声音弱） 生5喂，大山，你好吗（声 音强；生5喊完后，做倾听 状） 生6喂，大山，你好吗（稍 弱） （生6跑到稍远的地方）喂， 大山你好吗（弱） 找五组学生表演，后找同学 进行评价。 生齐好 生齐12 34 | 5 | 生齐i6 i6 | 5 | 10 10 到强，再来一个由强到弱。同学们太了 起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且 还能够表现渐强和渐弱了。 六、学唱歌曲 教师回音游戏玩得真带劲，现在老师 又想唱了。现在我要为大家献上这首歌 曲山谷回音真好听 再唱瞧，有的同学已经情不自禁随着 唱起来了。那我们就来个师生合作。当 我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。 提醒一下，回声应该是弱的。 教师操作白板出示山谷回音真好听 的歌谱。 教师同学们想试着唱一唱吗，咱们 就来唱一唱。 1、师生接龙唱。这一次同学们演唱， 老师来给你们当回声。 2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同 学当回声，交换。 3、集体演唱最后一遍。 4、四个人一组小声练习一下。 七、创编歌词 编一编充分发挥学生的主管能动性，让 他们自己创编歌词。 师同学们面对美丽的大山谷，你的心 情如何，学生发言，对，此刻徐老师真 想对着大山说出我的心里话，想听吗 听好了，今天我要把心中的话唱出来。 “我爱同学们，你们了不起听到老 师的心里话了吗对，老师的心里话就 是，同学们，你们一定还有很多的话想 对山谷说，你们四个人一小组，讨论一 下，把你心中最想说的话，用歌声表达 出来。看看哪个小组合作最棒。 随琴慢唱。 集体再来演唱一次。 不同形式的演唱 积极参与活动并表现 10 课后反思山谷回音真好听这首歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好 奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。在教学中运用低年级年龄段的心理特征，用多种形式 进行教学，才能提高学生上课的兴趣。在学唱歌曲时，我通过提问让学生理解并记住歌词，再分角色对唱 让学生更进一步熟悉歌曲，有了对唱的比较，这促使学生能够更好地唱好歌曲。