一年级:数学教案-加法和减法之间的意义
小学数学新课程标准教材 数学教案 (2019 — 2020学年度第二学期) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案/小学数学/小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 数学教案一加法和减法之间的意义 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、 理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学 科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容:p86,加法和减法之间的关系。 教学目的:1、理解加法,减法的意义。 2、使学生明确加,减法之间的关系,进而使学生知道减法是加法的逆运算。 3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。 4、培养学生概括能力。 教学重点:理解加法,减法的意义。 明确加、减法之间的关系。 教学难点:理解“减法是加法的逆运算。 教学过程: 准备训练。 说出算式各部分名称。 40 + 30 =70 小学数学教案 文讯教育教学设计 ()()() -40 =30 ()()() 新授。 出示课题“加法和减法之间的关系” 出示例1 (1) 先让学生说出每幅线段图的表示的意思,列出算式 40+30=70 引导学生说出这是和与加数=关系。 在算式下面写出加数+加数=和。 从而引出加法的意义; 说清图意,列式。 引导学生把(2), (3)与(1)比较。 谁是已知的,谁是未知的,已知,未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数, 第(3)题是求第一加数。 小学数学教案 文讯教育教学设计 从中引导减法的意义。 引导学生看书,理解“减法是加法的逆运算” 着重引导学生想,为什么减法是加法的逆运算。 将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。 得出:“一个加数=和一另一个加数” 师:学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。 试做:验算743+257=1000,对不对? 出示例2 求口中的未知数 □ +6=13根据“一个加数等于和减另一个加数”由生填,讲清怎样想的?就可以求出口 中的数。 再完成 478+522=1000 1000-478=522 生完成后,回答怎样想的。 三、小结: 小学数学教案 艾讯教育教学设计 什么叫加法?什么叫减法? 加法之间有怎样的关系? 运用这一关系可以验算加法。 四、巩固练习 根据加,减法的关系,在下面算式的口里填数。 (1) 237 + 69 = 306 (2)5002-3875=1127 306-□ =237 3875+0=1127 □ -237=69 D-1127=3875 求口中的未知数 □ + 378 = 1082 4657 + 0=7102 □ +265 = 930 1896+ 0=3024 □ +489 = 814 2743 + 0=5000 坚式计算,并验算。 3748+627 9134-514 课后作业: 1. 根据560+430=990,写出两道减法算式。 小学数学教案 麦讯教育教学设计 □ -□ 口 —□ = □ 2. 根据500-240=260,写出一道加法算式和一道减法算式。 口 +□ = □ □ -□ 3. 求口中的未知数 589+0=1062 0+495=702 298+0=594 0+324=500 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution