认识常见的结构(2)
认识常见的结构(第一课时) 一、教学目标分析 1. 从广义上了解结构的含义。 2. 能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。 3, 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片,培养学生的感性认识。 4, 能够说明三种结构类型的各自特点。 二、教学内容分析 本课时使用的是苏教版教材,是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构” 的第一课时。 1, 本课时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子,并对结构的分析和研究, 使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。 2, 本课时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子,来归纳三类结构类型的特点。 3, 本课时意在培养学生对身边存在结构的感性认识,留意身边的各式各样的结构,培养学生设计过程中的 一个重要的设计思想一一结构理念,通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。 教学重点:结构的含义(能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构) 教学难点:结构的类型(能够从结构本身外形和受力的角度来分析结构的特点) 三、学生学习状态分析 学生对身边存在结构有一定的了解,对结构的功能和分类也有一定的基础,但是不能准确把握结构的 定义。此外,学生不能准确地区分三类结构类型,特别是壳体结构的特点。 四、教学策略 兴趣是学习最好的动力。从身边常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,培养学生的学习兴趣。 (一)教法在教学过程中,采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法,让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形 式交叉和渗透灵活运用,并始终贯穿于整个课堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。 (二)学法 鼓励学生自主探究和合作交流,引导学生自主观察、总结,在与他人的交流中丰富自己的思维方式,获得 不同的体验和不同的发展。 五、教学过程 教学过程设计 教学内 容 教师活动 学生活 动 一、导 入 (一)课程导入一四种重要的设计思想 从产品设计的角度对通用技术必修2作简要的介绍,并联系技 术与设计1来谈谈产品设计中要掌握的四种重要的设计思想: 结构、流程、系统和控制。 (二)无处不在的结构 1、放映自然界存在的各式各样的结构,如蜂窝、蜘蛛网、大 2-3分钟 二、新 课 树等结构。 引导思考:世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定 着事物存在的性质。 2、展示技术领域存在的各种结构,让学生思考: 这些结构的优点在哪里?他们与自然界存在的结构有何相似 之处。 让学生阅读案例: 苍耳子与尼龙搭扣; 鸟与飞机; 鹰眼与导弹跟踪系统。 欣赏结 构图片, 激发学生 兴趣; 12-15 分钟 3、讲解社会领域存在的结构 比如:本章书的内容结构 总结加 深学生的 系统性理 解 15-18 分钟 实体结 4、让学生归纳结构概念: 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。结 构不仅在自然界中存在;技术领域也存在结构(人类自己创造 的结构);社会领域也普遍存在结构现象。 (三)结构的类型 我们知道生活中的结构是千奇百态的,根据物体的结构形态, 通常将结构分为实体结构、框架结构、壳体结构。 1. 实体结构 通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在 整个体积中,如墙壁、柱子、实心球等等。(结合图片举例 分析、利用实体泡沫演示)。 2. 框架结构 通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间 却不充满空间,如窗户、画框、房子的架构等等。(结合图片 三、小 举例分析、利用框架泡沫演示)。 3.壳体结构 壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是,外力作用在结 构体的表面上,如头盔、汽车飞机的外壳等等。(结合图片举 例分析)。 在生产和生活实际中,很多物体的结构是由两种或两种以上的 基本结构类型组合而成的。 总结三类结构的各自特点 构容易理 解,可以 点到为止 通过具 体事例加 以说明 总结加 深学生的 系统性理 解 练习加 以巩固 结构类型 定义 特点 例子 实体结构 框架结构 壳体结构 练习:P11马上行动,加深理解。 物体结构 实 体结 构 框 架结 构 壳 体结 构 组 合结 构 受力特点 栅栏 V 支撑空间却不 充满空间 圆形陶瓷装饰品 V 结构体的表面 冰山 V 外力分布在整 个体积中 高层建筑的穹顶 V 结构体的表面 钢化玻璃锅盖 V 结构体的表面 竹排 V 支撑空间却不 充满空间 汽车外壳 V 结构体的表面 人的头盖骨 V 结构体的表面 古罗马斗兽场 V 支撑部分空 间,分布在部分 体积中 结 (四)总结 1、无处不在的结构 2、结构的类型 (五)思考 练习:当出现交通事故时,摩托车手的头盔是如何避免外力对 头骨的撞击的?汽车的安全气囊又是如何保护驾驭员的? 参考:摩托车手头盔的某一部位受到一个大的撞击力,由于头 盔的壳体结构,使得所受力迅速分布到其表面,形成整个头盔 表面均匀受力,而不是某点受很大的力 当汽车前端发生强烈碰撞时,安全气囊就会瞬间从汽车方向盘 内弹出来,垫在方向盘与驾驭者之间,防止驾驭者的头部和胸 部撞击到方向盘或仪表板等硬物上。除了驾驭员侧有安全气囊 外,有些汽车前排也安装乘客用的安全气囊…… 3-5分钟 本部分 是课堂的 机动部 分,按照 实际的教 学时间合 理安排, 可作为课 堂作业 六、教学反思 本课时对苏教版教材的内容编排加以调整,按照我们日常的思维习惯,教学过程中的顺序为:讲解相 关的例子一一总结概念一一概念延伸一一细化讲解,也就是先把无处不在的结构和结构的类型放在一起来讲 解,学生也很容易理解。