苏教版一年级数学下册认识图形
认识长方形、正方形和圆 教学内容:教科书第16〜18页。 教学目标: 1、通过操作活动,学生能清晰辨认出长方形、正方形和圆,体会“面 在体上”。 2、在动手操作的过程中,初步培养学生空间观念和创新意识。 3、通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关,激 发学生学习数学的兴趣。 教学重点:会辨认长方形、正方形和圆 教学难点:体会“面在体上” 教学准备:课件,小组准备适量的积木,长方形、正方形、圆各一些 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 上学期我们已经认识了(出示长方体、正方体、圆柱),请大家拿出你 带来的三个物体,像老师一样来摸摸它们的每个面,说说有什么感觉? 它们都是我们的老朋友了,今天它们要带我们一起去参观图形王国认 识新朋友。它们可真调皮,一路上蹦呀跳呀,留下了快乐的小脚印。课件 演示 边演示边问:这些脚印是谁留下的? 二、组织活动、探究新知 1、认识新朋友 这些脚印组成了一幅画,现在我把它们分一分(课件演示),分成了几 种图形? 我们把这种图形叫做(长方形),把这种图形叫做(正方形),把这种 图形叫做(圆)。它们都是“平面图形”。今天我们就一起来认识这些平面 图形。(板书:认识图形) 下面我们来比一比,看谁先记住它们的名字。出示三个图形,学生快 速抢答。 闭上眼睛记一记它们的样子和名字。 2、给新朋友画像 同学们,这些新朋友可是通往图形王国的通行证,没有它们可进不去。 怎么才能得到这些图形呢? 学生说一说。 画:把物体放在纸上,沿着边画一画。 印:把物体的一面涂上颜料,再印在纸上。 请选择你喜欢的方法得到其中一个图形。 学生操作,说说你是从哪里得到这个图形的? 3、找朋友 这些新朋友与我们玩起了捉迷藏,它们就躲在我们的教室里,你能找 到它们吗? 学生找一找,说一说。(强调物体的一个面是长方形/正方形/圆) 同学们真善于观察,其实在我们的校园里也有很多的长方形、正方形 和圆,我们一起去看看吧。(课件出示) 生活真奇妙,这么多的地方都用上了不同的图形,它们使我们的生活 更丰富多彩了。 4、小结 今天我们认识了 3个新朋友,它们是?学生回答。 三、实践应用,巩固新知 为了让大家更好的认识这些新朋友,它们出了一些题来考考大家,你 们有信心通过考验吗? 1、想想做做1:在钉子板上围一个长方形和一个正方形。 学生围一围,展示部分作品。 能围出一个圆吗?为什么? 2、想想做做2:在方格纸上先画一个长方形 展示学生作品,比一比,说说怎样画得漂亮。 用这种方法再画一个正方形。 3、想想做做3 数一数长方形有()个,正方形有()个,圆有()个。 4、猜一猜: 我要找的物体有两个面是圆的。(圆柱) 我要找的物体的面都是正方形的。(正方体) 追问:正方体的每一个面都是正方形,那它们的大小怎么样?请课后 想办法验证 我要找的物体的面都是长方形的。(长方体) 追问:这些长方形都一样吗? 四、拓展延伸,发展能力 人们利用这些图形创造出了很多美丽的画。请大家一起去欣赏一下吧。 (课件出示图片) 它们都是什么图案?由哪些图形拼成的? 同学们想自己动手也来拼一个漂亮的图案吗? 先在小组里商量一下准备拼什么图案,想好要用到哪些图形,再动手 拼一拼。 学生小组活动。