苏教版小学语文一年级上册识字5教案
苏教版小学语文一年级上册《识字5》第一课时教学设计 杨集小学潘岩 一、教学目标 1、能够用普通话正确、流利、地朗读课文。 2、能按笔顺书写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字,并注意间架结构,进行描红。 理解汉字意思,会组词造句。 3、了解“三点水”这个偏旁。 4、喜欢学习本课汉字,有主动识字的愿望。 二、重点难点 重点:能够读准本课生字,会读这些生字组成的词语。 能按笔顺写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字,并注意间架结构,进行描红。 难点:理解汉字意思,会组词造句。喜欢学习本课汉字,有主动识字的愿望。 三、教学策略与手段 采用情境教学法、多媒体教学法、合作教学法、直观教学法、字理识字教学法 四、教学过程 (一)谈话导入 1、出示大海图片,图片上是什么?(大海) 今天老师就带领大家一起去认识大海。(播放音乐:去郊游)享受着暖暖的阳 光,不一会儿啊,就到了。你看到了什么?听,你听到了什么声音?(播放海浪, 海鸥的音乐) (二)学习韵文,体会大海的美 第一组词串 1、瞧,(出示沙滩图)在沙滩上可以做许多有意思的事情,老师就特别喜欢拾贝 壳,你们瞧,多漂亮的贝壳啊!(出示贝壳图) 2、光着我们的小脚丫在沙滩上捡贝壳会留下一串串什么?你会觉得开心吗?那 就请你带着这份开心来读读第一组词串吧(出示词串:沙滩 贝壳 脚丫) (1)指读(2)小组读 第二组词串 1. 正当我们玩得满头大汗的时候,一阵阵海风吹来了,轻轻地柔柔地吹着我们 的小脸蛋呢!这时候海面上的景色又是怎么样的呢?(出示海面图) 2. 瞧,谁飞来了?(出示海鸥图),浪花也跑来欢迎我们了(出示浪花)多有趣啊! 谁来试着读好这一行词。 出示:海风海鸥浪花 第二组词串 1. 海面上那么美丽,那海底又是怎样的景色呢?(出示海底图) 2. 小朋友们,大海里宝贝可真多,你们看到了什么呀? (贝壳:贝壳是珍珠的家小鱼和小虾:大海是鱼虾的家海带) 3. 海底真是一个景色奇异,物产丰富的世界。能读好这三个词么? (出示词串:珍珠鱼虾海带) 第四组词语 1. 瞧(出示:晚霞图),天渐渐晚了,晚霞把天空已经染得通红,就连那蓝蓝的 海水,也被晚霞染红了脸,渔民们唱着渔歌,摇着渔船,驶进了港湾。小朋友们, 知道渔船是用来做什么的吗? 2、我们还学过这个“鱼”,谁来组个词?那渔船的渔多了三点水,意思就不一样 了,这里的“渔”就是捕鱼的意思。由渔组成的词很多,你能组个词吗? 3、此刻,太阳公公也下山了,渔船也回到了港湾的怀抱,大海的傍晚是安静的, 让我们走在沙滩上,沉淀一下我们的心情,一起轻轻地读。 (出示词串:港湾渔船晚霞) 4、同学们,我们也该回去了,临走前,你想跟大海说什么呢? 小朋友们,老师听出来了,你们特别喜欢大海,让我们带着这份喜爱再来读 读韵文吧!(播放音乐)(师示意打开语文书,看书读。)打开语文书,自己先读 *1^ o 三、整体诵读(5分钟) 同学们,我们已经学完了整篇韵文,分开读我们都会了,那把这些词串放在一起, 你还会读吗?自己现在下面读一读。 (1)点名读,生读,师评价(2)男女生赛读 还记得怎么把韵文唱出来的吗?(播放小星星的音乐,学生齐唱) 四、总结全文,学写生字。(约11分钟) 1、在这么美的海边,我们不仅欣赏到了优美的风景,还认识了很多大海里的朋 友,现在就让我们静下心来,写好我们今天新认识的汉字朋友吧。 我先来舒展舒展我们的小手(做写字操:一根手指点点,两根手指剪剪,三 根手指日苗日苗,四根手指扇扇,五根手指拍拍)。 2、出示“沙”、“浪”、“渔” (1)我们先一起观察一下,你们发现这三个生字哪儿长得像?都是三点水。(板 书:二点水)还有哪儿一样?都是左右结构的字。你真会观察!左右结构的字书 写时要注意 左窄右宽 (2)我们先来看看沙这个字,当海边的海水慢慢变少的时候就出现了沙滩,水 少沙就出现了,你记住这个字了吗?那请你在田字格上找找“沙”的位置。 (师生一起书写)小朋友们,书空时很认真,那考考你们,沙的第四笔是什么? (3)那谁有办法记住这个渔船的渔呢?(预设:小鱼在水中游呢,就组成了捕 渔的渔。)你真聪明,请你做小老师,带大家写写这个字吧 (4)浪,有新的笔画要认识,这是竖提,一起说:竖提。谁来说笔顺,老师来 写。 3、完成书法讲堂