苏教版小学语文一年级上册识字5教案

苏教版小学语文一年级上册识字5第一课时教学设计 杨集小学潘岩 一、教学目标 1、能够用普通话正确、流利、地朗读课文。 2、能按笔顺书写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字，并注意间架结构，进行描红。 理解汉字意思，会组词造句。 3、了解“三点水”这个偏旁。 4、喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。 二、重点难点 重点能够读准本课生字，会读这些生字组成的词语。 能按笔顺写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字，并注意间架结构，进行描红。 难点理解汉字意思，会组词造句。喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。 三、教学策略与手段 采用情境教学法、多媒体教学法、合作教学法、直观教学法、字理识字教学法 四、教学过程 （一）谈话导入 1、出示大海图片，图片上是什么（大海） 今天老师就带领大家一起去认识大海。（播放音乐去郊游）享受着暖暖的阳 光，不一会儿啊，就到了。你看到了什么听，你听到了什么声音（播放海浪, 海鸥的音乐） （二）学习韵文，体会大海的美 第一组词串 1、瞧，（出示沙滩图）在沙滩上可以做许多有意思的事情，老师就特别喜欢拾贝 壳，你们瞧，多漂亮的贝壳啊（出示贝壳图） 2、光着我们的小脚丫在沙滩上捡贝壳会留下一串串什么你会觉得开心吗那 就请你带着这份开心来读读第一组词串吧（出示词串沙滩 贝壳 脚丫） （1）指读（2）小组读 第二组词串 1. 正当我们玩得满头大汗的时候，一阵阵海风吹来了，轻轻地柔柔地吹着我们 的小脸蛋呢这时候海面上的景色又是怎么样的呢（出示海面图） 2. 瞧，谁飞来了（出示海鸥图），浪花也跑来欢迎我们了（出示浪花）多有趣啊 谁来试着读好这一行词。 出示海风海鸥浪花 第二组词串 1. 海面上那么美丽，那海底又是怎样的景色呢（出示海底图） 2. 小朋友们，大海里宝贝可真多，你们看到了什么呀 （贝壳贝壳是珍珠的家小鱼和小虾大海是鱼虾的家海带） 3. 海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界。能读好这三个词么 （出示词串珍珠鱼虾海带） 第四组词语 1. 瞧（出示晚霞图），天渐渐晚了，晚霞把天空已经染得通红，就连那蓝蓝的 海水，也被晚霞染红了脸，渔民们唱着渔歌，摇着渔船，驶进了港湾。小朋友们, 知道渔船是用来做什么的吗 2、我们还学过这个“鱼”，谁来组个词那渔船的渔多了三点水，意思就不一样 了，这里的“渔”就是捕鱼的意思。由渔组成的词很多，你能组个词吗 3、此刻，太阳公公也下山了，渔船也回到了港湾的怀抱，大海的傍晚是安静的， 让我们走在沙滩上，沉淀一下我们的心情，一起轻轻地读。 （出示词串港湾渔船晚霞） 4、同学们，我们也该回去了，临走前，你想跟大海说什么呢 小朋友们，老师听出来了，你们特别喜欢大海，让我们带着这份喜爱再来读 读韵文吧（播放音乐）（师示意打开语文书，看书读。）打开语文书，自己先读 *1 o 三、整体诵读（5分钟） 同学们，我们已经学完了整篇韵文，分开读我们都会了，那把这些词串放在一起, 你还会读吗自己现在下面读一读。 （1）点名读，生读，师评价（2）男女生赛读 还记得怎么把韵文唱出来的吗（播放小星星的音乐，学生齐唱） 四、总结全文，学写生字。（约11分钟） 1、在这么美的海边，我们不仅欣赏到了优美的风景，还认识了很多大海里的朋 友，现在就让我们静下心来，写好我们今天新认识的汉字朋友吧。 我先来舒展舒展我们的小手（做写字操一根手指点点，两根手指剪剪，三 根手指日苗日苗，四根手指扇扇，五根手指拍拍）。 2、出示“沙”、“浪”、“渔” （1）我们先一起观察一下，你们发现这三个生字哪儿长得像都是三点水。（板 书二点水）还有哪儿一样都是左右结构的字。你真会观察左右结构的字书 写时要注意 左窄右宽 （2）我们先来看看沙这个字，当海边的海水慢慢变少的时候就出现了沙滩，水 少沙就出现了，你记住这个字了吗那请你在田字格上找找“沙”的位置。 （师生一起书写）小朋友们，书空时很认真，那考考你们，沙的第四笔是什么 （3）那谁有办法记住这个渔船的渔呢（预设小鱼在水中游呢，就组成了捕 渔的渔。）你真聪明，请你做小老师，带大家写写这个字吧 （4）浪，有新的笔画要认识，这是竖提，一起说竖提。谁来说笔顺，老师来 写。 3、完成书法讲堂