苏教版二年级语文上册教案青蛙看海
青蛙看海 课时教学目标 1、认知:学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。 2、能力:初步理解课文内容。 3、情感:能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。初步理解课文内容。 教学准备 挂图、投影、多媒体课件 教学过程 一、揭示课题 1, 板书课题:10.青蛙看海 2, 质疑。看了课题,你想知道什么? 3, 学生边说教师边在题目旁打问号。 二、初读课文 1. 教师范读课文。 读后讨论:青蛙看到大海了吗?怎么看到的? 2. 自由练读课文。 要求:读准字音,读通句子,不添字,不减字,不回读。 3. 检查自读效果。 4. (出示一类生词)苍鹰登上 吸了一口气 一双 善于 展翅 失望 石阶一级 喝水 (1) 自己读词。 (2) 你在字音上有什么要提醒大家的? “双”、“展”、“失”、“善”:都读翘舌音,不读平舌音。 “苍”;读平舌音。 (3) 带读,指名读,开火车读。 (4) 去掉拼音齐读词语。 (5) 给生字找朋友。 5. (出示二类生字) (1) 齐读词语两遍。 (2) 去掉拼音后齐读一遍. 6. 再读课文。 要求:把课文读正确、流利,遇到长句子多读几遍。 7. 指名分段读课文。 其他同学注意听,听完后点评点评。 三、初步理解内容 1. 再自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么? 2. 读后讨论、补充。 四、教学生字 1. (出示词卡)读读生字。 2. 在字形上,你有什么要提醒大家的? “登”:“ ”字头的三、四笔都是短撒,不要写错。 “吸”、“级”:右边的横折折撤是一笔,不要写成两笔。 “善“:中间两点不要出头。 “展”:下面部分不能多一撤。 3. 看课后笔顺表,自学生字并描红。 4. 反馈检查。 5. 指导写字。 苍:上下结构,上小下大,中间的撤捺要舒展。 善:第9笔横要写长些。 双:左边的 又”的捺变为点。 6. 教师范写生字。 7. 学生描红、临写,教师巡视指导。 8. 反馈,评析。 作业 1、熟读课文。 2读一读坐井观天这个成语故事,想想两只青蛙有什么不同。 第2课时 课时教学目标 1、能有感情地朗读课文,大部分学生能分角色表演4——11自然段。 2、读演结合,以读为主,以演为辅,以演促读,以演促悟。 3、通过对课文的精读感悟,使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能 坚持到底就能取得成功的道理,激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克 服困难。 教学重难点 使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理 教学准备 1多媒体课件或(小黑板出示第二自然段及大海图片)。 2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。 教学过程 一、整体感知: 1、上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文,你知道它讲了一个什么故 事吗? 2、指名回答,相机板书“难”。 (设计意图:通过这一问题,使学生对课文有了一个整体印象,同时引出登 山之难。) 二、精读感悟 二、 精读感悟: (一)精读第二自然段: 1、自由读第二自然段,边读边思考:为什么青蛙觉得看海 很难? 2、交流: (1)山周I : ① 为什么青蛙觉得看海很难?你是怎么知道的? ② 想象:山会有多高? 你能读出山的高吗?指名读,齐读。 ③ “青蛙吸了口凉气”,动作体会“吸凉气”,学青蛙先吸口凉气,再说 一说山的Rj。 过渡:还有什么原因呢? (2)青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。 ① 交流。 ② 认真听老师读这句话,思考:听了老师的朗读,你知道了什么? ③ 指导读:读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。 练读、指名读。 3、连起来读青蛙的话,突出青蛙登山之难。 (板书看到海),那它是如何登上山的呢?(板书?) (二)演读411自然段: 1读4——11自然段,思考:青蛙是如何登上山的?把有关 句子在课文中画出来。 2、交流,动作体会“跟着跳”。 3、以第四自然段为例,指导表演。 4、同桌读4—11自然段,讨论该怎样演。同桌互 作业 1、分角色朗读课文。 2、搜集一些有关小动物的成语故事读一读。 板书设计 9青蛙看海 跳上一级 又跳上一级 一级一级跳 世上无难事,只要肯攀登