苏教版二年级语文上册教案青蛙看海

青蛙看海 课时教学目标 1、认知学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。 2、能力初步理解课文内容。 3、情感能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。初步理解课文内容。 教学准备 挂图、投影、多媒体课件 教学过程 一、揭示课题 1, 板书课题10.青蛙看海 2, 质疑。看了课题，你想知道什么 3, 学生边说教师边在题目旁打问号。 二、初读课文 1. 教师范读课文。 读后讨论青蛙看到大海了吗怎么看到的 2. 自由练读课文。 要求读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。 3. 检查自读效果。 4. 出示一类生词苍鹰登上 吸了一口气 一双 善于 展翅 失望 石阶一级 喝水 1 自己读词。 2 你在字音上有什么要提醒大家的 “双”、“展”、“失”、“善”都读翘舌音，不读平舌音。 “苍”；读平舌音。 3 带读，指名读，开火车读。 4 去掉拼音齐读词语。 5 给生字找朋友。 5. 出示二类生字 1 齐读词语两遍。 2 去掉拼音后齐读一遍. 6. 再读课文。 要求把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。 7. 指名分段读课文。 其他同学注意听，听完后点评点评。 三、初步理解内容 1. 再自由读课文，边读边思考这篇课文主要告诉我们什么 2. 读后讨论、补充。 四、教学生字 1. （出示词卡）读读生字。 2. 在字形上，你有什么要提醒大家的 “登” ”字头的三、四笔都是短撒，不要写错。 “吸”、级”右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。 “善中间两点不要出头。 “展”下面部分不能多一撤。 3. 看课后笔顺表，自学生字并描红。 4. 反馈检查。 5. 指导写字。 苍上下结构，上小下大，中间的撤捺要舒展。 善第9笔横要写长些。 双左边的又”的捺变为点。 6. 教师范写生字。 7. 学生描红、临写，教师巡视指导。 8. 反馈，评析。 作业 1、熟读课文。 2读一读坐井观天这个成语故事，想想两只青蛙有什么不同。 第2课时 课时教学目标 1、能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演411自然段。 2、读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。 3、通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能 坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克 服困难。 教学重难点 使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理 教学准备 1多媒体课件或（小黑板出示第二自然段及大海图片）。 2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。 教学过程 一、整体感知 1、上节课我们一起学习了青蛙看海这篇课文，你知道它讲了一个什么故 事吗 2、指名回答，相机板书“难”。 （设计意图通过这一问题，使学生对课文有了一个整体印象，同时引出登 山之难。） 二、精读感悟 二、 精读感悟 （一）精读第二自然段 1、自由读第二自然段，边读边思考为什么青蛙觉得看海 很难 2、交流 （1）山周I ① 为什么青蛙觉得看海很难你是怎么知道的 ② 想象山会有多高 你能读出山的高吗指名读，齐读。 ③ “青蛙吸了口凉气”，动作体会“吸凉气”，学青蛙先吸口凉气，再说 一说山的Rj。 过渡还有什么原因呢 （2）青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。 ① 交流。 ② 认真听老师读这句话，思考听了老师的朗读，你知道了什么 ③ 指导读读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。 练读、指名读。 3、连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。 （板书看到海），那它是如何登上山的呢（板书） （二）演读411自然段 1读411自然段，思考青蛙是如何登上山的把有关 句子在课文中画出来。 2、交流，动作体会“跟着跳”。 3、以第四自然段为例，指导表演。 4、同桌读411自然段，讨论该怎样演。同桌互 作业 1、分角色朗读课文。 2、搜集一些有关小动物的成语故事读一读。 板书设计 9青蛙看海 跳上一级 又跳上一级 一级一级跳 世上无难事，只要肯攀登