肖红坪幼儿园魏芳--《好饿好饿的毛毛虫》案例
2019年度临夏州教师系列县以下基层副高职称评审 教学能力测试活动设计 案例《好饿好饿的毛毛虫》 积石山县肖红坪幼儿园 魏芳 活动意图: 我们现在的孩子很难接收到科学常识一类的知识。例如,青蛙产卵、母 鸡生蛋与毛毛虫变蝴蝶这类平常的科学变化常识,我们的幼儿都只是初略听 过而未见过,对其变化过程也是一知半解,而这类常识又是我们幼儿在成长 过程中必备的知识。所以本次活动,我以绘本《好饿好饿的毛毛虫》为幼儿 打开一扇通往科学常识的学习之路,引导幼儿了解毛毛虫生长与变化的过程, 培养幼儿学会发现、喜欢探索的精神,带动幼儿语言表达能力与激发幼儿阅 读绘本的兴趣。 活动目标: 1、幼儿初步感知蝴蝶是由卵一-毛毛虫一-蛹一蝴蝶的演变过程。 2、激发幼儿探索毛毛虫成长过程的兴趣,发展幼儿的观察力与想像力。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,并能简单的表述毛毛虫的变化过程。 活动准备: 1、绘本每人一本,实物大毛毛虫一条 2、PPT课件 3、卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹的照片若干 4、欢快的背景音乐 5、透明插袋若干、循环标示若干 6、毛毛虫进食表 活动过程: 一、音乐手指导入,引起兴趣。 毛毛虫,爬呀爬,肚子饿的咕咕叫,看见一个大苹果,赶快吃掉它。(手上) 毛毛虫,爬呀爬,肚子饿的咕咕叫,看见两个大香梨,赶快吃掉它。(腿上) 毛毛虫,爬呀爬,肚子饿的咕咕叫,看见三个水密桃,赶快吃掉它。(半握手 拳在腿上) 1、哇,小朋友们,你们听到我唱的儿歌里有谁啊?(幼:毛毛虫)它都吃了 什么?(苹果、梨等等) 2、出示玩具毛毛虫,今天老师就把毛毛虫带来跟大家一起玩,大家一起和它 打个招呼吧!(毛毛虫,你好!) 3、小朋友们,那你们见过真的毛毛虫吗?在哪见的?今天和毛毛虫一起来的 还有另外一条毛毛虫,那条毛毛虫太调皮了,它爬呀爬,爬到了我们幼儿园, 爬到了大屏幕上,看,它来了…”(播放PPT大蝴蝶)。 呀!怎么回事,怎么会是一只蝴蝶呢?小朋友别着急,先和老师一起看个故 事,看完故事你就知道了 ! 二、结合PPT讲述故事,理解内容。 (1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么…… ——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)猜一下,谁住在里面? ——还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮) ——毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出“n波” 这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿) (2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?(随时粘贴图片,请 幼儿点数) ——毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞) (3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像: ——如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?…… (直至星期六) ——接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什 么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数,注意 提醒幼儿说完整) 附图:毛毛虫进食表 毛毛虫进食表 星 期 ——. 一个苹果 星 期 1「|M| W- nt「注述Mm. 两个梨 星 期 三个李子 星 期 四 Rh I KfiiyViU 四个草莓 星 期 五 I £)2( fi r Hi f, 虹典衅ts 五个桔子 啃穿了一块巧克力蛋糕、一 个冰激凌蛋筒、一条酸黄瓜、 一片瑞士奶酪 (4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?(肚子疼)为什么? (贯穿一下健康饮食,提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃,要 注意健康饮食。) 星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让幼 儿学会比较) 孩子们老师有个问题想请教一下:星期天过完了,是星期几呢?(讲述 一周有七天,周六周日为双休日) (5)吃了一周,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又 大又胖)它后来造了座房子叫什么?(重点让幼儿认识“茧”) (6)小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时 制悬念,引发幼儿展开丰富的想像) 在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。 (图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程) 如下图: 4、这时屏幕上又出现了小蝴蝶,问小朋友,是不是巳经明白了它就是毛 毛虫变的? 三、操作比赛:毛毛虫变蝴蝶 1. 讲述游戏方法,开始比赛。 老师将已准备好与下图相同的循环塑料标示与插袋,还有(卵、毛毛虫、 茧、蝴蝶的图片)分发给每个幼儿,让幼儿排列出毛毛虫变蝴蝶的顺序规律, 给排列正确的幼儿一定的小奖励。 2. 以游戏结束本次活动。 伴随背景音乐,请幼儿自行选择模仿毛毛虫爬行的动作或蝴蝶起飞的动 作一起欢快地回教室(幼儿离场)。 四、活动延伸 回家和爸爸妈妈一起搜集资料,了解一些小时和长大完全不同的动物、 昆虫,知道它们的变化过程。如(蚕、知了、青蛙等)