肖红坪幼儿园魏芳--《好饿好饿的毛毛虫》案例

2019年度临夏州教师系列县以下基层副高职称评审 教学能力测试活动设计 案例好饿好饿的毛毛虫 积石山县肖红坪幼儿园 魏芳 活动意图 我们现在的孩子很难接收到科学常识一类的知识。例如，青蛙产卵、母 鸡生蛋与毛毛虫变蝴蝶这类平常的科学变化常识，我们的幼儿都只是初略听 过而未见过，对其变化过程也是一知半解，而这类常识又是我们幼儿在成长 过程中必备的知识。所以本次活动，我以绘本好饿好饿的毛毛虫为幼儿 打开一扇通往科学常识的学习之路，引导幼儿了解毛毛虫生长与变化的过程, 培养幼儿学会发现、喜欢探索的精神，带动幼儿语言表达能力与激发幼儿阅 读绘本的兴趣。 活动目标 1、幼儿初步感知蝴蝶是由卵一-毛毛虫一-蛹一蝴蝶的演变过程。 2、激发幼儿探索毛毛虫成长过程的兴趣，发展幼儿的观察力与想像力。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，并能简单的表述毛毛虫的变化过程。 活动准备 1、绘本每人一本，实物大毛毛虫一条 2、PPT课件 3、卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹的照片若干 4、欢快的背景音乐 5、透明插袋若干、循环标示若干 6、毛毛虫进食表 活动过程 一、音乐手指导入，引起兴趣。 毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见一个大苹果，赶快吃掉它。（手上） 毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见两个大香梨，赶快吃掉它。（腿上） 毛毛虫，爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，看见三个水密桃，赶快吃掉它。（半握手 拳在腿上） 1、哇，小朋友们，你们听到我唱的儿歌里有谁啊（幼毛毛虫）它都吃了 什么（苹果、梨等等） 2、出示玩具毛毛虫，今天老师就把毛毛虫带来跟大家一起玩，大家一起和它 打个招呼吧（毛毛虫，你好） 3、小朋友们，那你们见过真的毛毛虫吗在哪见的今天和毛毛虫一起来的 还有另外一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们幼儿园， 爬到了大屏幕上，看，它来了”（播放PPT大蝴蝶）。 呀怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢小朋友别着急，先和老师一起看个故 事，看完故事你就知道了 二、结合PPT讲述故事，理解内容。 （1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么 树叶上躺着什么（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面 还看到了什么知道这是什么时间（通过观察到有月亮） 毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的（引导幼儿说出“n波” 这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿） （2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少（随时粘贴图片，请 幼儿点数） 毛毛虫是怎么吃的（引导幼儿说出吃穿了一个洞） （3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像 如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么吃穿几个星期三呢 （直至星期六） 接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什 么数量各是多少（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数，注意 提醒幼儿说完整） 附图毛毛虫进食表 毛毛虫进食表 星 期 . 一个苹果 星 期 1「|M| W- nt「注述Mm. 两个梨 星 期 三个李子 星 期 四 Rh I KfiiyViU 四个草莓 星 期 五 I 2 fi r Hi f, 虹典衅ts 五个桔子 啃穿了一块巧克力蛋糕、一 个冰激凌蛋筒、一条酸黄瓜、 一片瑞士奶酪 （4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了（肚子疼）为什么 （贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要 注意健康饮食。） 星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了（对比前后毛毛虫的表情，让幼 儿学会比较） 孩子们老师有个问题想请教一下星期天过完了，是星期几呢（讲述 一周有七天，周六周日为双休日） （5）吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的（又 大又胖）它后来造了座房子叫什么（重点让幼儿认识“茧”） （6）小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢（适时 制悬念，引发幼儿展开丰富的想像） 在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。 （图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程） 如下图 4、这时屏幕上又出现了小蝴蝶，问小朋友，是不是巳经明白了它就是毛 毛虫变的 三、操作比赛毛毛虫变蝴蝶 1. 讲述游戏方法，开始比赛。 老师将已准备好与下图相同的循环塑料标示与插袋，还有（卵、毛毛虫、 茧、蝴蝶的图片）分发给每个幼儿，让幼儿排列出毛毛虫变蝴蝶的顺序规律, 给排列正确的幼儿一定的小奖励。 2. 以游戏结束本次活动。 伴随背景音乐，请幼儿自行选择模仿毛毛虫爬行的动作或蝴蝶起飞的动 作一起欢快地回教室（幼儿离场）。 四、活动延伸 回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、 昆虫，知道它们的变化过程。如（蚕、知了、青蛙等）