4年级品德与社会教案
第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点: 使学生明白困难为什么不可怕。 教学课时:2 教学过程: 活动一:困难是什么 活动目标: 1、知道困难是什么。 2、知道困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气。 活动过程: 一、谈话导入 有人说困难是弹簧,你弱它就强。困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。 二、指导看图,小组讨论。 1、图一:困难是个大懒虫。图二:困难是个娇气包。图三:困难是只拦路虎。 2、学习小组讨论:为什么这样说? 3、汇报讨论的结果。 三、集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢? 学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。 四、讲故事,明白道理。 1、教师讲故事:困难和勇士 2、交流:从这个故事中你想到了什么? 3、记录:完成P3的“我看困难” 4、小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对,你就 是勇士。 五、活动 找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。 活动二:我也失败过 一、自读“名人档案” ★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。 ★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 二、交流: 教师:读了名人档案,你想说什么? 学生畅所欲言。 三、小结过度 他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢? 四、自学“小雪“的故事 1、自己看图读文。 2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。 3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。 4、故事接龙:小雪会成功吗? 五、集体讨论: 有人说:胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上。你同意这种 看法吗? 六、用名人名言共同鼓励自己 1、讲关于爱迪生的故事。 2、读爱迪生的话,老师与大家共勉: 失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值。 3、教师用一句歌词结束新课:有一句歌词唱得好:看成败,人生豪迈,只不过 是从头再来。 主题二成功一定有方法 教学目标: 1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢 地追求理想。 2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不 懈的努力。 教学课时:2课时 教学过程: 活动一:为自己喝彩 活动目标: 1、知道自信是获得成功的基础。 2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。 3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决。 活动准备: 两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。 活动过程: 一、谈话导入 1、教师:如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么? 2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。 3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。 4、教师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。 二、寻找自信的方法 1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了? 2、CAI:男孩想办法克服自己缺点的图片,问:他是想什么方法改掉自己粗心的毛 病的? 3、总结方法一:自信从点滴做起 4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标。 5、学生分学习小组讨论,填写表格。 6、学生汇报,教师组织评议。 活动二:我坚持,我成功 活动目标: 1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。 2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。 3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。 活动准备:搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料,CAI,成长袋 活动过程: 一、故事导入 1、CAI出点《王献之练书法》的故事。 2、提问:王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗? 3、小结:坚持就是成功。 二、找榜样 1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。 2、你还知道这样的故事吗?学生补充资料。 3、说说我们身边坚持做事的榜样。 4、教师现场采访学生:你坚持做件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的 念头? 5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音:台上一分钟,台下十年功 啊!坚持就是胜利。 6、总结:有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?学生谈体会。 7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得 到过谁的鼓励。 三、立刻行动起来 1、参加一个你喜欢的活动,锻炼自己坚持不懈的毅力。 2、可以和你的好朋友一起去做,互相帮助,互相监督。 3、和你的好朋友一起制定好计划书。 4、汇报。 四、总结活动 1、给自己建立个“成功档案”,CAI出示表格式样。 2、要求学生每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们 可以克服做事“三分钟热”的毛病。 3、思考:如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办? 主题三每天都有好心情 教学目标: 1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力,尽量避免产生不良情绪。 2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。 课时安排:2课时 教学过程: 活动一:对自己说“不要紧” 活动目标: 1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。 2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。 活动准备:一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图 活动过程: 一、情境导入 1、教师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):我们什么时候有这样的心情? 2、学生说说令自己生气的事。 3、教师:生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说:“牙齿碰舌头,锅碗碰着 勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。 二、学说“对不起” 1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法? 2、学生讨论。 3、CAI:制造情境,学会处理不愉快的事。 4、小结:你们的秘密武器是一一先让我说“对不起”。 5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。 三、把生气丢在一边 1、学生自学书上小美与爸爸的对话。 2、讨论:如果你是小美会怎样处理? 3、小结:生气是解决不了问题的。不如不生气,心平气和地想办法。 四、听故事,悟事理 1、教师讲故事《钉子》。 2、听了这个故事,你有什么感想? 五、当小医生 1、生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”病开个处方。 2、学生开处方。 3、按照处方做一做。 活动二:我的开心日历 活动目标: 1、找到使自己开心、快乐的方法。 2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。 3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。 活