【精品】人教版科学复习题
一、关于斜面是否能省力的实验计划。 问题:斜面的坡度大小与省力多少有关吗? 假设:斜面都能省力,坡度越小越省力,坡度越大 越不省力。 材料:测力计、重物、木板(搭斜面的)、书本 不同条件:斜面坡度大小 相同条件:同一块木板、同一个重物等 实验步骤: 1、用弹簧测力计先测出直接提升重物所需要的力。 2、用木板和书本分别搭建三个不同坡度的斜面, 用测力计分别测出重物在这三个不同斜面上提 升所需的力。 3、记录数据,进行对比。 4、分析数据得出结论。 结论:斜面都能省力,坡度越小越省力,坡度越大 越不省力。 试题举例: 有表面光滑的4块木板,他们的长度分别是20CM、 40CM、60CM、80CM,小红用它们搭在一个高位10 厘米的木块上,形成A、B、C、D四个坡度,再用 测力计沿着斜面将500克的物体拉上去,得到如下 数据:(3分) 斜面的状况 C / 使用力的大 小(N) 3.5 2.8 2. 1 1.5 请分析小红研究得到的数据,你发现了什么? 二、关于材料抗弯曲能力大小的影响实验计划 影响因素:材料、厚度、宽度、形状等 问题:纸的厚度与抗弯曲能力有关吗? 假设:有关,纸越厚抗弯曲能力越强,纸越薄,抗 弯曲能力越弱。 材料:普通A4纸、垫圈、书本或字典(桥墩) 不同条件:纸的厚度 相同条件:纸的长度、宽度、形状 垫圈的大小轻 重、桥墩的高度、跨度等 实验步骤:1、分别用不同厚度的A4纸搭建几座 不同厚度的纸桥。 2、在纸桥的中间,轻轻地一个一个地 放上垫圈,直到桥垮掉为止。每种 厚度做三次,取平均值。 3、记录下每种纸桥最多能承受多少个 垫圈。 4、分析数据,得出结论。 结论:纸的厚度与抗弯曲能力有关,纸越厚看弯曲 能力越强,纸越薄,抗弯曲能力越弱。 试题举例: 1. 根据下表提供的实验数据,这组同学研究的是 材料的 与抗弯曲能力的大小关系 的。 材料厚度 1倍厚度 2倍厚度 3倍厚度 4倍厚度 承受垫圈数 2个 5个 9个 16个 (1 )此实验必须控制相同的量有: (写出2个即可) (2)分析表中数据,你能得出的结论是: (3)这个实验中采用三次实验求平均值得方法, 其目的是为了()。 2、根据下列表格回答问题6分 ①小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结 果记录如下: 纸的厚度 一张纸 两张纸 三张纸 抗弯曲能力的 大小(放垫圈 的个数) 预测 1 4 8 实测 2 16 72 以上实验说明 ()o ②小明做“纸的宽度与抗弯曲能力的大小”实验结 果记录如下: 纸的宽度 一倍纸宽 两倍纸宽 三倍纸宽 抗弯曲能 力的大小 (放垫圈 的个数) 预 测 1 4 8 实 测 2 4 15 以上实验说明 ()o ③根据以上两个实验,我们发现纸梁的() 比()更多影响抗弯曲能力。 三、关于电磁铁的磁力大小的实验计划 影响因素:串联电池的数量(电流大小)、线圈的 圈数、铁芯的大小等有关。 问题:电磁铁的磁力大小与电流大小有关吗? 假设:有关,电流越大,磁力越大;电流越小,磁 力越小。 材料:几节电池、导线、铁芯、大头针若干 不同条件:线圈中电流大小 相同条件:线圈的圈数、铁芯的大小、导线的长短 粗细等 实验步骤:1、分别用一节电池、两节电池串联、 三节电池串联接在同一个电磁铁的电路 中。 2、用这三种电流大小不同情况下的电 磁铁去吸引大头针,每种情况做三次, 取均值。 3、记录下得到的数据。 4、分析数据,得出结论。 结论:电磁铁的磁力大小与电流大小有关,电流越 大,磁力越大;电流越小,磁力越小。 试题举例: 一、下图是研究电磁铁的磁力大小与 有关的对比实验,实验结果证明 •O 在这个 实验中,每种情况都进行三次实验,这样做的目的 是()。 二、电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈 数、线圈中电流强度等有关。 下列甲、乙、丙三个实验装置图,是某科学兴趣 小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些 因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过 的知识解答下列问题:(说明:甲、乙、丙三个 实验中所用的电池、导线、铁芯都相同) 甲 乙 丙 (1) 他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯 上的线圈的圈数的关系,你认为他们应选择图中 的哪两个装置进行实验? O此 实验能得出:在线圈中 相同时,线 圈的圈数绕得越多,电磁铁的磁力就越强。 (2) 分析甲和丙两个实验,实验条件相同的 是,此对比实验是用来研究 电磁铁的磁力大小与 的关系。 (3) 小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下 端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测 甲装置中铁芯的上端是 极。 1、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关 系时,得到下面的实验数据。 实验次数 改变因素 测试结果 第一次 用一节新的干电池 1次吸住7枚大头针 第二次 用二节新的干电池 串联起来 1次吸住17枚大头针 第三次 用三节新的干电池 串联起来 1次吸住26枚大头针 实 验 中 改 变 的 因 素 不改变的因素是、等。 2、下图是研究电磁铁的磁力大小与 有关的对比实验。该实验证明: O 四、铁生锈与哪些因素有关的实验计划。 因素:水、空气等 问题:铁生锈与水有关吗? 假设:有关,有水环境下铁很快生锈,干燥的环 境下,铁不易生锈。 材料:两个杯子、两枚铁钉、水 相同条件:空气、未生锈的铁钉、干燥的杯子 不同条件:水 实验步骤: 1、取两个干燥的杯子,其中一个放上大量的 水。 2、把两枚未生锈的铁钉分别装入两个杯中。 3、每天进行观察记录。 4、分析现象,得出结论。 现象:装水的杯子中的铁钉第二天就出现大量铁 锈,水的颜色变红,干燥杯中的铁钉没有生锈。 结论:铁生锈与水有关。 试题举例: 一、铁生锈是生活中的常见现象,全世界每年由于 生锈造成损坏的钢铁约占世界年产量的四分之一。 某科学小组进行了这样一次实验,如图所示: .铁钉放在二® i I劈畏爵禺塞擘入痛I! :iSlSISFillfi i 浸没后在] 1、上图所示是用于研究 铁生锈和水与空气关 系的一个实验装置。 2、甲试管中的铁钉,能够和水与空气充分接 触;乙试管中的铁钉,只能和 接触,因 为水面上的植物油能很好的防止 溶解到水 中;丙试管中的铁钉,只能和 接触,因 为试管中的干燥剂很好的吸收了空气中 的 O 3、一星期后观察发现,试管中的铁钉 锈蚀比较严重,而 和 两个试管中的铁钉 基本上没有生锈的现象。 4、该实验证明,铁钉的生锈与 和 这两个因素都有关系。 5、通过上述对铁钉生锈原因的探究,请写两 个生活中常见的防锈方法: A、 B、 二、阳光小学六(2)班第二小组的同学在研究铁 生锈的因素的实验,他们用三个同样大小的盘子,