Unit4MyhomePartALetslearn优质课公开课教案
【教学设计】_Unit4 My home Part A Let s learn_ 教学设计 Unit4 My home Part A Let s learn & Let s do 教学目标 一、知识与能力: 1. 能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读 study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等单词 并能在日常生 活中运用。 3. 能听懂Let s do部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。 4. 结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训 练,激发他们对家的热 爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。 二、过程与方法: 1、创设实际情景,让学生在情景中正确学会并运用句子; 2、让学生在真实情景中用英语表达交流,在小组中加强合作共 同完成学习任务。 三、情感、态度与价值观: 1、引导学生要合理利用空闲时间,可以为父母做点家务,培养 学生良好的思想品质。 2、让学生在真实情景中用英语表达交流,在小组中加强合作共 同完成学习任务,保持并提高对英语的兴趣。 3、能够灵活运用运用句型:Is she in the study ? Yes, she is.询 问并回答。 教学重点: 1、掌握 Let s learn 中的单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen □ 2、能够灵活运用句型:Is she in the study ? Yes, she is 教学难点: 能完成中Let s do中的动作表演 教具准备: 教师准备 课件,单词卡片片,用来奖励的小贴画;学生准备常 用的文具 教学过程: Step 1、Warm up 1. Greetings. 2. 老师分组,开始上课。 【设计意图】让学生尽快进入英语课堂,激发学生的竞争意识,准 备上英语课。 Step2、 Presentation 一、介绍我的新家领大家去参观 二、创设情境,利用课件和单词卡学习新单词 1 .学习 study T : Look!This is m y home. 11 s very big.Wow!There are so many rooms. L ook , this is my study .教师利用课件展示书房,利 用单词卡学习Study。把单词卡贴在黑板上,不同形式的读单词。教 师引导学生在书房干什么呢?读书!教学rad a book, I read a book in the study.学生边说边做动作。 2 .学习 kitchen 同样的方法学习这个单词,利用课件和单词卡,引导学生学习 kitchen, 然后会说 snake,have a snake,学生自然会说 I have a snake in the kitchen.边说边做动作。 学习 living room 同样的方法学习这个单词,利用课件和单词卡,引导学生学习 living room,学生已经会说watch TV,引导他们说I watch TV in the living room,边说边做动作。 4. 学习 bathroom 同样的方法学习这个单词,利用课件和单词卡,引导学生学习 bathroom,引导学生会说 shower ,take a shower ,引导他们说 I take a shower in the bathroom,边说边做动作。 5. 学习 bedroom 同样的方法学习这个单词,利用课件和单词卡,引导学生学习 bedroom,引导学生会说 nap ,have a nap,引导他们说I have a nap in the bedroom,边说边做动作。 【设计意图】充分发挥教师的的引导作用,利用不同形式学习、巩 固所学的新单词,做到词不离句,句不离篇。让学生在真实的情境中 习得语言。同时也为Let s learn和Let s do的学习做好准备。 三、Let s play 1. 同位互相说一说,做一做。 2. 老师说你来做。 3. 学生边说边做。 【设计意图】通过不同形式来练习所学的单词,达到学以致用的目的, 也为下面的学习做好准备。 四、学习 Let s learn 1 课件展示 Amy 家的房子,Where is Amy? I can5t find her,Do you know?让学生默读P391et s learn内容,回答问题。教师提示:Amy 是一个爱学习的好孩子,我们应该向她学习,适时对孩子进行品德教 育,养成好习惯。 【设计意图】 学生带着问题有目的的进行默读,边读边找出问题的 答案,同时对let s learn的主要内容有一个大致的了解,可以让全体 学生都参与到学习中来。带着任务读,教给学生学习策略。 2. 看听视频对话let s learn 【设计意图】让学生听到纯正的英语发音,为模仿说英语奠定基础。 3. 听并跟读录音let s learn 【设计意图】通过模仿跟读,培养学生的语感,纠正发音。 4. 分角色读let s learn的对话,在小组之间读对话。 【设计意图】让学生进入角色,练习一般疑问句的问答。 5. 同位分角色读对话,给孩子提供表演的舞台,让学生体会学习 的喜悦。 Step3、Let s do 播放录音,先让学生听和观看,了解意思。 听跟着说一说。 边听边做动作。 小组比赛边听边做动作。 每组代表表演比赛。 【设计意图】做一做、比一比的游戏能够激发学生的兴趣,提高竞 争意识。 Step4、Missing game: 让学生仔细看,哪个图片消失了? 【设计意图】让孩子对本节课所学的单词进行巩固。 Step5、【评测练习】 小小翻译家。 我会选。 【设计意图】堂堂清,看学生本节课的学习掌握情况。 Step6、Free talk 1. 老师引导学生说一说这节课的收获。 2. 小组之间交流收获,学生展示自己这节课的收获。 3. 老师总结本节课每个小组学习情况,冠军组产生。 【设计意图】学生互相交流本节课的收获,让每个学生都体会到学 习的快乐。 Step7、【作业设计】 1、听录音并跟读“Let s learn“ and “Let s do”。 2、配套练习册P31。 选做题:学生自己设计一套房子并布置各个房间,在各房间里画上 一些学过的物品,涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给 家长或朋友听,准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。 【设计意图】面向不同学生分层次设计作业,充分体现了课内学习 与课外练习的连续性,达到学以致用的目的。 Step8、【板书设计】 Unit 4 My home A Let s learn study kitchen living room bathroom bedroom 教学反思(略)