Unit4MyhomePartALetslearn优质课公开课教案

【教学设计】_Unit4 My home Part A Lets learn_ 教学设计 Unit4 My home Part A Lets learn Lets do 教学目标 一、知识与能力 1. 能听懂、会说This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读 study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等单词 并能在日常生 活中运用。 3. 能听懂Let s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4. 结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训 练，激发他们对家的热 爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 二、过程与方法 1、创设实际情景，让学生在情景中正确学会并运用句子； 2、让学生在真实情景中用英语表达交流，在小组中加强合作共 同完成学习任务。 三、情感、态度与价值观 1、引导学生要合理利用空闲时间，可以为父母做点家务，培养 学生良好的思想品质。 2、让学生在真实情景中用英语表达交流，在小组中加强合作共 同完成学习任务，保持并提高对英语的兴趣。 3、能够灵活运用运用句型Is she in the study Yes, she is.询 问并回答。 教学重点 1、掌握 Lets learn 中的单词study, bathroom, living room, bedroom, kitchen □ 2、能够灵活运用句型Is she in the study Yes, she is 教学难点 能完成中Let s do中的动作表演 教具准备 教师准备 课件，单词卡片片，用来奖励的小贴画；学生准备常 用的文具 教学过程 Step 1、Warm up 1. Greetings. 2. 老师分组，开始上课。 【设计意图】让学生尽快进入英语课堂，激发学生的竞争意识，准 备上英语课。 Step2、 Presentation 一、介绍我的新家领大家去参观 二、创设情境，利用课件和单词卡学习新单词 1 .学习 study T LookThis is m y home. 11 s very big.WowThere are so many rooms. L ook , this is my study .教师利用课件展示书房，利 用单词卡学习Study。把单词卡贴在黑板上，不同形式的读单词。教 师引导学生在书房干什么呢读书教学rad a book, I read a book in the study.学生边说边做动作。 2 .学习 kitchen 同样的方法学习这个单词，利用课件和单词卡，引导学生学习 kitchen, 然后会说 snake,have a snake,学生自然会说 I have a snake in the kitchen.边说边做动作。 学习 living room 同样的方法学习这个单词，利用课件和单词卡，引导学生学习 living room，学生已经会说watch TV,引导他们说I watch TV in the living room,边说边做动作。 4. 学习 bathroom 同样的方法学习这个单词，利用课件和单词卡，引导学生学习 bathroom，引导学生会说 shower ,take a shower ,引导他们说 I take a shower in the bathroom,边说边做动作。 5. 学习 bedroom 同样的方法学习这个单词，利用课件和单词卡，引导学生学习 bedroom,引导学生会说 nap ,have a nap，引导他们说I have a nap in the bedroom,边说边做动作。 【设计意图】充分发挥教师的的引导作用，利用不同形式学习、巩 固所学的新单词，做到词不离句，句不离篇。让学生在真实的情境中 习得语言。同时也为Lets learn和Lets do的学习做好准备。 三、Lets play 1. 同位互相说一说，做一做。 2. 老师说你来做。 3. 学生边说边做。 【设计意图】通过不同形式来练习所学的单词，达到学以致用的目的， 也为下面的学习做好准备。 四、学习 Let s learn 1 课件展示 Amy 家的房子，Where is Amy I can5t find her,Do you know让学生默读P391et s learn内容，回答问题。教师提示Amy 是一个爱学习的好孩子，我们应该向她学习，适时对孩子进行品德教 育，养成好习惯。 【设计意图】 学生带着问题有目的的进行默读，边读边找出问题的 答案,同时对let s learn的主要内容有一个大致的了解，可以让全体 学生都参与到学习中来。带着任务读，教给学生学习策略。 2. 看听视频对话let s learn 【设计意图】让学生听到纯正的英语发音，为模仿说英语奠定基础。 3. 听并跟读录音let s learn 【设计意图】通过模仿跟读，培养学生的语感，纠正发音。 4. 分角色读let s learn的对话，在小组之间读对话。 【设计意图】让学生进入角色，练习一般疑问句的问答。 5. 同位分角色读对话，给孩子提供表演的舞台，让学生体会学习 的喜悦。 Step3、Lets do 播放录音，先让学生听和观看，了解意思。 听跟着说一说。 边听边做动作。 小组比赛边听边做动作。 每组代表表演比赛。 【设计意图】做一做、比一比的游戏能够激发学生的兴趣，提高竞 争意识。 Step4、Missing game 让学生仔细看，哪个图片消失了 【设计意图】让孩子对本节课所学的单词进行巩固。 Step5、【评测练习】 小小翻译家。 我会选。 【设计意图】堂堂清，看学生本节课的学习掌握情况。 Step6、Free talk 1. 老师引导学生说一说这节课的收获。 2. 小组之间交流收获，学生展示自己这节课的收获。 3. 老师总结本节课每个小组学习情况，冠军组产生。 【设计意图】学生互相交流本节课的收获，让每个学生都体会到学 习的快乐。 Step7、【作业设计】 1、听录音并跟读“Let s learn and Let s do”。 2、配套练习册P31。 选做题学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各房间里画上 一些学过的物品，涂上颜色。并用学过的英语介绍自己设计的房子给 家长或朋友听，准备下一节课展示并介绍自己设计的房子。 【设计意图】面向不同学生分层次设计作业，充分体现了课内学习 与课外练习的连续性，达到学以致用的目的。 Step8、【板书设计】 Unit 4 My home A Lets learn study kitchen living room bathroom bedroom 教学反思（略）