8、6的乘法口诀1
课题 6的乘法口诀 主备人 王文琴 复备人 教学 目标 让学生学会编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。使学生掌握6的 乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算。并培养学生初步的推理、 概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学 重难点 6的乘法口诀,用口诀正确求积。 课型 练习 第(9)教时 教学 过 程 教学 活 动 个人复备 一、目标导学,尝试反馈。 1、口算: 老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说你 用了哪句口诀? 2、列式计算:1个53个4相加5的2 倍 3、导入新课:前面我们已经学习了 1〜5的乘法口诀, 这节课我们将学习6的乘法口诀。 板书课题:6的乘法口诀。 二、合作探究,交流展示。 1、探究例题。 (1) 出示例题图提问:图中的小朋友在做什么? (2) 1次可以坐6人,2次可以坐多少人? 3、4、5、 6次呢?出示表格,让学生自己填写。 坐的次数 1 2 3 4 5 6 人数 6 (3) 一次可以坐6人,是几个6?怎样列出乘法算式?你 能说一句口诀吗? 根据提问依次板书: 1个61X6=6 一六得六 提问:“一六得六”表示什么意思?(1和6乘,积是6) (4) 2次可以坐12人,是几个6?用乘法算怎样列式?请你们 编出一句口诀。 根据提问依次板书: 2 个 62X6=12 二六十二 引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句 口诀的得数比第一句多几? (5) 3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式? 可以编怎样的口诀呢?请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把 35页上的乘法算式和口诀填完整。 (6) 让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算 式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。 (7) 引导学生比较。 6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每 句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6? (8) 请学生把口诀齐读一编。 再请大家边轻声读边试着背背看。 (9) 试背口诀。 A、师生对口令,开火车说口诀。 B、请学生齐背口诀,再指名背口诀。 2、教学“想一想”。 (1) 出示“想一想” 6X2= ( )6X5=() (2) 口算出结果,并说说各用哪一句口诀? 3、小结。 今天我们学习了 6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算 出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。 三、当堂检测,拓展延伸。 1、完成“想想做做” 1。 (1) 学生独立完成,集体交流订正。 (2) 比较每组两个算式有何特点?讨论交流。 2、完成“想想做做” 2。 (1) 独立完成,集体交流。 (2) 6的乘法口诀还有几句?可以用哪些乘法算式? 3、完成“想想做做” 3。 4、完成“想想做做” 50 出示第5题,学生讨论交流,独立完成,集体订正。 5、完成“想想做做” 60 独立列式、口算、集体订正,指名说说你为什么用乘法算? 教后记: