8、6的乘法口诀1

课题 6的乘法口诀 主备人 王文琴 复备人 教学 目标 让学生学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。使学生掌握6的 乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。并培养学生初步的推理、 概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学 重难点 6的乘法口诀，用口诀正确求积。 课型 练习 第9教时 教学 过 程 教学 活 动 个人复备 一、目标导学，尝试反馈。 1、口算 老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你 用了哪句口诀 2、列式计算1个53个4相加5的2 倍 3、导入新课前面我们已经学习了 1〜5的乘法口诀， 这节课我们将学习6的乘法口诀。 板书课题6的乘法口诀。 二、合作探究，交流展示。 1、探究例题。 1 出示例题图提问图中的小朋友在做什么 2 1次可以坐6人，2次可以坐多少人 3、4、5、 6次呢出示表格，让学生自己填写。 坐的次数 1 2 3 4 5 6 人数 6 3 一次可以坐6人，是几个6怎样列出乘法算式你 能说一句口诀吗 根据提问依次板书 1个61X66 一六得六 提问一六得六”表示什么意思1和6乘，积是6 4 2次可以坐12人,是几个6用乘法算怎样列式请你们 编出一句口诀。 根据提问依次板书 2 个 62X612 二六十二 引导学生观察两个乘法算式2个6比1个6多几所以第二句 口诀的得数比第一句多几 5 3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式 可以编怎样的口诀呢请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把 35页上的乘法算式和口诀填完整。 6 让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算 式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。 7 引导学生比较。 6的乘法口诀一共有几句这些口诀从上到下按顺序排列后，每 句口诀的积都比它上面的一句多几为什么会多6 8 请学生把口诀齐读一编。 再请大家边轻声读边试着背背看。 9 试背口诀。 A、师生对口令，开火车说口诀。 B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。 2、教学“想一想”。 1 出示“想一想” 6X2 6X5 2 口算出结果，并说说各用哪一句口诀 3、小结。 今天我们学习了 6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算 出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。 三、当堂检测，拓展延伸。 1、完成“想想做做” 1。 1 学生独立完成，集体交流订正。 2 比较每组两个算式有何特点讨论交流。 2、完成“想想做做” 2。 1 独立完成，集体交流。 2 6的乘法口诀还有几句可以用哪些乘法算式 3、完成“想想做做” 3。 4、完成“想想做做” 50 出示第5题，学生讨论交流，独立完成，集体订正。 5、完成“想想做做” 60 独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算 教后记