9三年级下册数学第七单元
学习 目标 1、能结合具体内容初步了解小数的含义,认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、理解以元为单位,以米为单位的小数的实际意义。 学习重、 难点 理解小数的意义 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学: 完成学习笔记,自己试着做一做,如果 感觉困难请你打开书看看。 对学:对子互相检查学习笔记完成情况。 群学:小组合作讨论组员的解题情况,组长 领任务准备本组所要展示题目。2号与对子 爬黑板。 1、完成数学书P88页的表格。 2、5.98 0. 85 2. 60这些小数里的这个小圆点我们把它叫做();小数点左边的部分是()部 分;小数点右边的部分是()部分。 3、读小数5. 98读作五点九八 0.85读作()2. 60读作() 4、在用小数表示价格的时候小数点前面表示的是(),小数点后面第一位表示的是5 (),小 数点后面的第二位表示的是()。 5、完成数学书P89页例1。 6、在用小数表示身高的时候小数点前面表示的是(),小数点后面第一位表示的是(),小数 点后面的第二位表示的是()。 1、独立思考,完成学 习笔记。1分 2、会读写小数。2分 3、能清晰表达小数的 每部分表示什么意 思。4分 4、能够仔细认真地倾 听别人的意见。3分 自评: 互评: 展示方案:小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。 小组记载(小组长使用)独、对学情况: 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 “日日清” 达标测评 1、完成数学书P89做一做。 2、完成数学书P91第1题。 3、完成数学书P91第2题。 测评情况: 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 第3题 人 反思 回顾本节课所学的知识,整理学程单,订正错题。 © 洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单(2012 —2013下) 课题:认识小数第1课时设计人:王华 袁勇 审核:班级:学生:小组:编号:30701 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 第3题 人 学习 目标 1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小。 2、体会比较小数大小在日常生活中的具体作用。 学习 难点 正确比较小数的大小。 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学: 完成学习笔记,自己试着做一做,如果 感觉困难请你打开书看看。 对学:对子互相检查学习笔记完成情况。 群学:小组合作讨论组员的解题情况,组长 领任务准备本组所要展示题目。1号与对子 爬黑板。 观察P90页例2跳高比赛统计表。 1、化成分米比较: 0.9米是()分米1.15米是()米()分米 0.88米是()分米1.2米是()米()分米 2、化成厘米比较: 0.9米=()厘米1.2米=()厘米 1.15米=()厘米 0.88米=()厘米 ()> ()> ()> () 3、在米尺上标出小数,再比较。 ()> ()> ()> () 4、小结方法: 比较小数的大小,可以先比较()部分的大小,从小数点左边开始一位一位的比较;如果整数部 分相同,再比较()部分。小数部分先比较小数点后面的第()位,再比较小数点后面的第 ()位……一直比较出大小为止。 1、独立思考,完成学 习笔记。1分 2、快速的比较小数的 大小。2分 3、能清晰表达解题思 路。4分 4、能够仔细认真地倾 听别人的意见。3分 自评: 互评: 展示方案:< 、组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。 小组记载(小组长使用)独、对学情况: “日日清” 达标测评 1、完成数学书P90做一做。 2、完成数学书P92第3题。 3、完成数学书P92第4题。 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 测评情况: 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 反思 回顾本节课所学的知识,整理学程单,订正错题。 簸洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单(2012 —2013下) 课题:小数比大小 第2课时设计人:王华 袁勇 审核:班级:学生:小组: 编号:30702 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 学习 目标 1、快速的读写小数并且知道小数每一位所表示的意思。 2、我能正确的比出小数的大小。 学习 难点 能运用所学的方位知识(四个方向),描述行走的路 线。 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学: 完成学习笔记,自己试着做一做,如果 感觉困难请你打开书看看。 对学:对子互相检查学习笔记完成情况。 群学:小组合作讨论组员的解题情况,组长 领任务准备本组所要展示题目。1号与对子 爬黑板。 1、完成数学书P92第五题。 想一想在比赛跳远的时候数字越大说明() 在50米跑的比赛中数字越大说明() 2、完成数学书P93第6、7、8题。 3、完成数学书P94第9、10题。 4、全班齐读“你知道吗? ” 1、独立思考,完成学 习笔记。1分 2、知道在具体情况下 小数表示什么意思以 及会将小数进行大小 的比较。2分 3、能清晰表达解题思 路。4分 4、能够仔细认真地倾 听别人的意见。3分 自评: 互评: 展示方案:/ 、组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。 小组记载(小组长使用)独、对学情况: “日日清” 达标测评 完成全能学案P77、78o 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 测评情况: 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 反思 回顾本节课所学的知识,整理学程单,订正错题。 ® 洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单(2012 —2013下) 课题:小数的认识练习第3课时 设计人:王华 袁勇 审核:班级:学生:小组:编号:30703 完成(人) 未完成(人) 需帮扶 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 测评情况: ® 洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单(2012 —2013下) 课题:小数的加减