幼儿早期阅读现状的调杳报告
幼儿早期阅读现状的调杳报告 调查目的: 了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教 育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提 高幼儿对阅读的兴趣。 调查对象和方法: 本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班120名幼儿及 其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)。 采用的调查方法: 1、 问卷法:问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识,对书籍选择、指导方法等方面的情况。 2、 个别访谈法:了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。 、 调查结果和分析: 1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识: 86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的,早期阅读对幼儿 良好学习习惯的培养有积极作用;8%的家长认为可有可无,顺其 自然,可以等孩子大些再加以引导,只有6%的家长认为孩子没 必要进行早期阅读,他们认为孩子听听故事就行了,阅读是识字 以后的事了。 2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足: 培养幼儿早期阅读并不单是开发智力,还可以从书中可以获得 情感体验,分辨真、善、美的能力。这是和整个幼儿期教育目标 相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目 标的认识不足。 如表一:家长认为孩子一定要读的书籍种类: 类 别 比 例 凡是有益孩子成长的书 8% 没有哪一本书使孩子一定要读的 26% 科普读物、智能训练类图书 40% 故事类图书和儿童刊物 26% 由此表可见: (1) 最大比例人群----40%的家长认为,智力发展是幼儿期最 主要的 内容。 (2) 26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。这其中以低 学历家长为多,这部分家长教育意识比较模糊,没有科学的教育 目标和计划。 (3) 另26%的家长认为没有哪一本书是一定要读的,这其中高、 底学历的家长都有。他们认为孩子成长顺其自然,没有必要加予 引导。 (4) 只有8%的家长认为凡是有利与孩子成长的书是孩子可以 阅读的内容。这部分家长有比较正确的教育观念和明确的教育目 标。他们懂得情感、品德教育与智力发展同样重要,兴趣、潜能 必须以人格健全为保证才能得到正常的发挥。 3、家长为幼儿选择的儿童读物还是童话、经典故事唱主角: 表二:家长、幼儿最喜爱的书籍种类的占有量: 百科知识类 著名童话故事 外国现代儿童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 44% 2. 3% 3. 7% 22% 幼儿 18% 39% 8% 14% 21% 从此表可见无论是家长还是幼儿都以最大比例人群选择了著名 童话、经典故事,而国内现代儿童读物只占孩子喜欢书籍总量的 14%,这以社会发展的速度和需要是不相符的。孩子们需要符合 他们年龄特点、兴趣爱好的好书和有趣的故事形象,如三毛孙悟 空等都在调查中为家长、孩子所肯定。但是这些好看又被孩子关 注的书太少,-些好书-经掌声雀起,马上被改头换脸,滥编得 童读物。