中学校际交流心得体会

中学校际交流心得体会中学校际交流心得体会 篇一：校际交流活动教师个人心得体会与总结 校际托管个人心得体会与总结 同济大学附属七一中学 周旭峰 本学年，我校与崇明县横沙中学展开学习交流活动。我 深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要 加强教育文化的交流与沟通，去学习横沙中学的先进教育理 念和教学方式， 为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。 . 在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并 积极主动地参与其中，不仅与横沙中学的老师们建立起了深 厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同 发展.使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的 感受总结如下： 一、 对交流学习的认识和收获 到横沙中学后，我与横沙中学的教师一起，参加他们的 集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流 如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心 得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们。 在平时的上课中，与横沙中学教师交流教学心得，随堂听课 评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短， 相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我不仅收 获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学 技巧，更为横沙中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动 . 我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自 己。 二、交流学习的反思 交流活动使两所学校的教师在交流互动中，开拓了视 野。通过这次的实践交流学习，我的收获很大其中主要有以 下几点： 1、我的教育理念得到了进一步更新。走进横沙中学的 校园，一种全新的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们 的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步 更新。让我深感交流的重要性和必要性。 尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改 革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到学生探索能力 的重要性。 2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、 评课，相互交流活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新， 使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展教师交流是加强教 师队伍建设的有效办法。 3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高 效课堂的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方 法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。 三、交流的感悟 教师交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交 流，是先进教研方式的有机结合，交流使我得到了学习、取 长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用. 上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材， 反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合 适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是 一定也要务实！说出来也许很简单，要真正做到那不是一件 容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒 心！再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使 我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进！ 篇二：校际交流心得体会 在承担责任中成长 ——北京回龙观育新学校参观学习心得体会 栖霞庄园中学 树林儿 感谢学校给我们创造这样一次锻炼提升的机会，参加这 次学习的老师都很珍惜这次难得的机会，为期一周的参观、 交流、访谈，既是荣誉，更是责任和动力，虽然只有短短一 周，但首都师范大学附属育新中学的办学理念、校园文化、 师生素养、课堂教学特色等，都给我们留下了极为深刻的印 象。 我认为，此次北京育新学校考察之行的最终目的，在于 我们努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打 造出具有鲜明的时代印记和浓郁的本土特色的高效课堂。我 在这次考察学习过程中，体会较为深刻，下面我把我看到的 和想到的与大家一起分享。 体会一：办学理念为先导，校园文化是引领。 学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思 想、正确的价值观念和科学的思维方式。管理的着眼点和归 宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。育新学校在“服务 社区，立足北京，面向全国，走向世界”先进理念引领下， 摸索出三结合的办学模式：将“中华民族传统美德”、“现 代教育思想”与“学生的行为实践”相结合，使学生成为具 有责任感的全面发展的优秀人才。给学校的发展带来生机和 活力，逐步形成了属于自己的办学特色。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形 象、提高学校文明程度的重要标尺。育新学校自 20XX 年建 校以来，以学生更好地成人成才、拥有更好的未来为目标， 构建标准化、人文化、时代化、特色化的育人环境：让学校 的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的艺术细 胞，用文化来诱发学生北大校长蔡元培曾经说过：中国缺少 美育，正是因为欧美先进美育教育，使得他们的产品有无数 的世界级的。在育新这里处处能够感受到艺术的存在。让学 生和教师生活在艺术的殿堂里，每天都受艺术的熏陶，正如 入芝兰之室，潜移默化的作用，使学生感觉到自己也一天天 高雅起来了。 进到育新学校，看到整洁的校园和办公室老师忙碌的身 影，就会联想到他们学校领导对这次活动的重视。育新学校 不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师；还是文明有 礼、大胆活泼、充满朝气的学生；以及干净整洁的校园环境、 布局合理有序的教学建筑；别出心裁、高效利用空间的教师 办公室、走廊咖啡厅读书苑等，这些色彩明丽的画面都鲜明 地印在我的脑海中，挥之不去。 思考之余觉得我们也应该提炼自己所在学校的办学思 想和办学理念。依托北方小故宫的牟氏庄园打出自己的特 色，并以此为核心确立自己的管理理念、教学的文化因子， 使校园散发出浓浓的人文气息。 理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全 体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努 力，理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共 同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活 动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动 中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果， 才能有成果，才能促进内涵的发展。 体会二：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。 “心在哪里，智慧就在哪里”，教育管理者最应该关注 的文化是课堂文化。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校 进行教育教学活动最基本最有效的途径。因此，课堂改革要 取得突破性进展的关键是切实改变教师的教学方式和学生 的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。 育新学校的校长一直重视把高效课堂的打造作为学校 的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实 实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞 那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂 45 分钟抓起，从学生学习习惯的形成抓起，群策群力，终于 抓到了实质，抓出成绩。 在教学理念上，他们能以人为本，以生为本，让学生成 为学习的主人。他们“相信学生、发动学生、利用学生、发 展学生”；坚信人人可教，让每个学生都得到发展。在理念 的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大 地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实 现了学生全面和富有个性的发展。同时，他们也保证了教与 学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以 学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张