水平二体育教案全集

水平二体育教案全集? ? ??第 ?? ??时走跑交替? ??学习阶段：水平一? ??学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。? ??发展学生的跑的能力。? ??? ??学习内容：跑走交替、游戏? ??学习步骤：? ??一、积极游戏，巩固集队? ??教师活动：? 、组织学生集队和队列练习。? ??? 、组织学生进行游戏快快集合。? ??? 、组织学生复习广播操。学生活动：? 、按要求进行快 速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。? ??? 、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。? ??? 、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。? ??组? ??织：自由分散、五列横队? ???? ???? ???? * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ???? ??二、跑走交替，学会交往? ??教师活动：? 、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。? ??? 、和学生一起领会跑走交替的要求。? ??? 、组织学生分组进行跑走替。? ??学生活动：? 、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体 验自然放松的慢跑。? ??? 、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序 使用同一场地进行练习。? ??? 、在小组长的带领下进行跑走交替。? ??? 、在小组长的带领下进行柔韧放松。? ??组? ??织：集体练习、分组练习场地器材：操场、录音机、短 绳第? 时教学内容组织教法? 、 成自然队形站立于教师周围， 在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。 ? 、 抽学生做 ? 、 孩子们在另一侧场地上拿球。? 、自由玩球、在教师的统一 指令下，把球放回原处。? 、教师随意牵上一个孩子的手， 带领大家走成圆圈。? 、分好小组后，学生拿球。? 、游戏： “抱球接力” （场地如图所示）? 、分组让孩子们设计球的各 种玩法。??、展示成果。??、教师播放希望小学的感谢信录 音，让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏。? 、教师以“你 们看过奥运会的比赛吗？……”引导孩子们做出各项运动的 模仿动作。 ? 、 出示 “卡通牌” 使其相应的孩子快速反应。 ? 、 教师发出指令： “可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们 带入“给希望小学送球”的情境。? 、以“叫数抱团”的游 戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球 或一个球。? 、开始给“希望小学送球”? 、采用“组长负责 制” ，教师可启发提示 ??、教师表扬鼓励。玩??球教学评 价学生自评，这节我学到了什么？教学目标：? 、通过玩球 激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的 创新意识。? 、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验 运动的乐趣。? 、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互 助的意识。教学后记第一次接触到这么多球，孩子们满是新 鲜和好奇， 热情高涨， 每个孩子都玩得大汗淋漓， 意犹未尽。 在这节的教学中，我运用了自己在平时的教学中摸索出来的 组织形式：和孩子牵手走成圆圈。这种组织形式既避免了孩 子们因为争先恐后而造成的安全隐患，避免了传统体育教学 中由四列横队走成圆圈的单调性和乏味感，最重要的是这种 组织形式能更好地融洽师生的感情，我认为是十分可取的。 还有孩子们自制的“卡通牌”的运用，也让孩子们感觉十分 亲切， 活跃了堂气氛， 增强了他们的自主意识， 效果非常好。 另外，我创设的“给希望小学送球”的情境，既培养了孩子 们的爱心，也激发了他们的创新意识，让他们体验到了帮助 他人后的满足感和成功感。张扬了孩子们的个性，让每个孩 子都能积极主动地参与学习与活动，真正地成为学习的主人。 同时，在这节中也暴露了一些问题：堂常规要怎样体现，如 何用一些直观的实物标志来代替教师指令性的语言等等。以 前是为了“上”而上，现在的“上”是为了孩子们的活动需 要和情感需求的满足，以及兴趣和个性的弘扬而上。孩子们 玩得开心，笑得欢畅，学得起劲，让我觉得堂教学活动真是 其乐融融。我总是不断地鞭策自己努力思考，怎样通过新程 的教学引导孩子们以他们自己喜欢的方式健康地成长。第 ? 时技巧障碍跑教学内容：? 、前滚翻交叉转体 ???????? 、 障碍赛跑教学目标：? 、初步学会前滚翻交叉转体 ????的转 体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。? 、发展学生的灵敏 协调素质和综合能力。? 、激发学生积极思考及探究欲望， 培养学生团队合作和创新意识。 器材设备： 海绵垫子若干块。 教学过程：教学内容学法教法策略选择练习队形堂展望 ? ’ 师生问好教师语言启发，鼓励学生散点一、玩玩乐乐 ? ’? 、 小游戏 ? 、跟我学小组合作练习自锻练习师生共同练习语言 激励导向性指导教师语言提示学生模仿教师学生相互模仿 二、前滚翻交叉转体 ??????’? 、连续前滚翻 ? ’? 、前滚翻 交叉转体 ?????’???’? 、星星擂台赛小组合作练习自主思 考练习师生共同参与教师提示导向性指导教师语言提示教 师语言鼓励学生互评激励学生寻找答案学生示范学生自述 观点学生选择方法学生观察辨谈区别学生自锻问题探讨：教 师引出问题引导学生探究练习问题探讨信息收集师生演示 教师巡视个别辅导教师启发交谈学生相互启发师生共同探 讨教师个别辅导教师小组辅导教师集体辅导学会沟通自我 展示组内互评推荐擂主反馈评价教师提示评价要求组织星 星擂台赛学生互相观赏共同参与点评四、游戏 ??’障碍赛跑 学生分组设计场地开展比赛教师宣布规则、方法教师点评共 同参与策划五、跟我学放松 ? ’师生共同练习教师语言引导 师生肢体表现散点六、堂评述 ? ’学生自评学生互评师生互 评教师语言引导师生共同回忆学生自我回顾散点第 ? 时教材? 一、集体舞：嘀哩嘀哩??二、游戏：花儿朵朵的目标? 通过本次舞蹈的学习及各种游戏的练习 ? 、? ??学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿 教师做练习；? 、? ??学生对体育表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动； ? 、? ??学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势； ? 、? ??在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功 的心情； 、? ??在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动 中表现出对他人的尊重和关心。的结构? 的内容? 指导与练习法? 一、导入? ? 、? ??集中儿歌：来到校园里，跑跳做游戏。一、二、三，三、 二、一。看谁做得快、静、齐，快静齐！? 、? ??律动练习：配乐“小海军” （学生左手拿红手绢，右手 拿 绿 手 绢 ） 队 形 由 四 路 纵 队 成 四 个 圆 。 ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????