2022年绘本阅读教学计划范文

20222022 年绘本阅读教学计划范文年绘本阅读教学计划范文 为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开 展绘本阅读教学活动，计划如下: 一、学生情况分析一、学生情况分析 学生识字量普遍达到___字左右，最高已经达到___字左右，能够 借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理 解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿 意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画 之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。 二、绘本教材分析二、绘本教材分析 我校___年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于 理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的 想象力。 三、绘本阅读教学目标三、绘本阅读教学目标 1 1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。 2 2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。 3 3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。 4 4、在师生互读中，体验读书的快乐。、在师生互读中，体验读书的快乐。 四、教学措施四、教学措施 1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画 面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。 2 2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。 3 3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。 第1页共10页 4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师 读给孩子们听。 5 5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。 6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候 把句子说完整。 五、教学进度五、教学进度 各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。如果出现节 假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书(___ 册)。 进度表:省略 篇二篇二: :一年级阅读学科绘本教学计划一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少 而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内 涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给 孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课 程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景:童年应该是一 个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一 个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的___ 花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以 是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美 的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱这些美 丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与 勇气的地方。 第2页共10页 希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩 子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读 爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一 起享受阅读的快乐，___阅读带来的成功。 绘本阅读的意义: (1)(1)一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。( (朱永新朱永新) ) (2)(2)共读，就是拥有共同的语言与共读，就是拥有共同的语言与______。。 (3)通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价 值，以及中华民族的优秀文化特质。 (4)共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师 引导学生阅 读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会 被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。 时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计___ 周左右课程目标 1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特 点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅 读过渡。 3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰 富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感 受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 课程内容 第3页共10页 怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该 是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读 的好书标准可以借鉴: 1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书 是具有质朴之美的书。 2.2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。 3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生 命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。 4.4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。 5.5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。 6.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得 活泼、激奋起来。 活动措施: 一、结合班主任建立书香家庭的评比。一、结合班主任建立书香家庭的评比。 建议家长为孩子营造书香家庭。 1 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书 2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一 本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说 的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通 有无，激发孩子阅读的兴趣。 二、保证阅读时间和频率二、保证阅读时间和频率 1 1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。 第4页共10页 2 2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。 3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们 熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。 4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在 全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在 家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。 5 5、交流。、交流。 学生之间的交流:和小___讲一讲你读到的故事或者你知道了什 么。老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评 价。让孩子 们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。 注意事项:将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记， 或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 三、评比汇报。三、评比汇报