2016年江西小学教师资格综合素质：教师观试题

20162016 年江西省小学教师资格《综合素质》年江西省小学教师资格《综合素质》 ：教师观试题：教师观试题 本卷共分为 2 大题 60 小题，作答时间为 180 分钟，总分 120 分，80 分及格。 一、单项选择题一、单项选择题( (在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请 将其代码填写在题干后的括号内。将其代码填写在题干后的括号内。 错选、错选、 多选或未选均无分。多选或未选均无分。 本大题共本大题共 3030 小题，小题， 每小题每小题 2 2 分，分，6060 分。分。) ) 1、男女性别差异主要源于（）和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教 育、种族和职业。 A：社会实践 B：家庭 C：生理 D：学校 2、人格的自我调控系统以____为核心。 A：潜意识 B：自我评价 C：自我体验 D：自我意识 3、我国已故著名逻辑学家金岳霖小时候听到“金钱如粪土” 、 “朋友值千金”这 样两句话后，发现有逻辑问题，因为它们可推出“朋友如粪土”的荒唐结论。既 然“朋友如粪土”这个结论不成立，于是从逻辑上可以推出。 A： “金钱如粪土”这一说法是假的 B：如果朋友确实值千金．那么金钱并非如粪土 C： “朋友值千金”这一说法是真的 D： “金钱如粪土” “朋友值千金”这两句话或者都真，或者都假 4、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握 基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是__。 A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 5、主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智”教育，而不是仅强调宗教教育 的人是。 A：卢梭 B：康德 C：苏格拉底 D：夸美纽斯 6、 ”因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的__ A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性 7、学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出 学前教育具有（） A：绝对性 B：停滞性 C：长远性 D：相对独立性 E：持续性 8、教师的表率作用主要体现在__。 A．言行一致 B．衣着整洁 C．个人魅力 D．举止端庄 9、人格的核心是。 A：能力 B：智力 C：性格 D：气质 E：重视个别差异 10、一次随机调查中，问“您热爱学生吗” ，90％以上的教师都回答“是” 。而当 转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的 学生仅占 10％。这说明（） A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心 11、教师的表率作用主要体现在____ A：阁下是对长辈的尊称 B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D： “舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属 12、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（） A．投射效应 B．首因效应 C．晕论效应 D．刻板效应 13、一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（） A：文学 B：数学 C：化学 D：物理 14、因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。 A：一对一 B：一对少 C：一对多 D：少对多 15、My parents live in a small village ．They always keep candles in the house____ there is a power cut． A：if B：unless C：in case D：so that 16、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于__ A．元认识策略 B．认知策略 C．资源管理策略 D．复述策略 17、教师的根本职责是（） A：热爱学生 B：严谨治学 C：为人师表 D：教书育人 18、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是__。 A．先快后慢 B．先慢后快 C．先后一致 D．不快不慢 19、我国颁布第一个正式实施的学制是__。 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．六三三学制 D．壬戌学制 20、教师备课和上课的主要依据是__。 A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教学参考书 21、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课 程中地位的重视。 A：知识 B：能力 C：直接经验 D：间接经验 22、个性结构的核心成分是__ A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 23、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（） A：高原现象 B：倒退现象 C：抑制现象 D：顶峰现象 24、下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是（） A：关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位 B：信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求 C：不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿 D：重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼 儿园生活 25、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中 抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是。 A：实物直观 B：模像直观 C：语言直观 D：虚拟直观 26、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（） A：回忆提问 B：理解提问 C：应用提问 D：综合提问 27、 《学记》要求“学不躐等” 、 “不凌节而施” ；提出“杂施而不孙，则坏乱而不 修” ，属于教学原则。 A：循序渐进原则 B：巩固性原则 C：因材施教原则 D：直观性原则 E：卢梭 28、 班主任通过对集体的管理去间接影响个人， 又通过对个人的直接管理去影响 集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是__ A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 29、人们常说的“少年早慧”与“大器晚成”是指个体身心发展的（） A：互补性 B：不平衡性 C：阶段性 D：个别差异性 30、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了__ A．道德信念 B．道德情操 C．道德品质 D．道德行为 二、多项选择题（在每题的备选项中，有二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 2 个或个或 2 2 个以上符合题意，至少有个以上符合题意，至少有 1 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.50.5 分，本大题共分，本大题共 3030 小小 题，每小题题，每小题 2 2 分，共分，共 6060 分。分。) ) 1、良好师生关系的特征是__。 A．情感支持 B．民主平等 C．尊师爱生 D．严格要求 E．教学相长 2、下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是。 A：幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B：游戏活动体现了幼儿的直接需要 C：教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D：游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 3、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于__ A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 4、 在教师职业道德规范中， 能判