一年级心理健康教学设计件第12课我可以接受批评

第十二课第十二课我可以接受批评我可以接受批评一、教学目标一、教学目标 1. 认识到被批评不是我们本身不好，而是事情做得不够好，学会人事分离。 2. 培养面对批评时良好的心态。 3. 学会积极有效地面对批评。二、教学重难点二、教学重难点 1．重点：从态度上能接受批评，并且学会用积极有效的方式应对批评。 2. 难点：学会用积极有效的方式应对批评。三、教学准备三、教学准备多媒体设备、教学课件、活动教室等。四、教学过程四、教学过程第 1 页共 5 页教学环节教学环节设计意图设计意图活动：我是小演员 1. 活动过程：操作过程操作过程注意事项注意事项时间分配时间分配（1）各位同学，请看一下 PPT 上的几个情境： ①上课了，我和同桌讲话，老师严厉地批评了我。 ②下课了，我去帮助脚受伤的小组长收小组的课堂作业。活跃课程气氛，在表暖身活动演中表达被批评后的心情，直接导入主题“批评”。 ③吃晚饭时，我把盘里的菜乱搅，还弄到了桌子上，妈妈生气地批评了我。如果你发生了这些事情，你会有什么样的心情呢？请表演出来。（2）请个别同学全班表演，并说一说你当时是怎么想的。 2. 教师小结：当大家不开心时，表现出来的是什么感受呢？（不开心、失望、生气）我们生活中会受到批评，那么，什么时候会受到批评，受到批评，我们可以怎么做呢？接下来我们一起学习本节课——《我可以接受批评》。暖身活动中，让孩子通过表演，在轻松、愉悦的氛围中认识到批评并不是我们本身不好，而是事情做得不好。 3 分钟第 2 页共 5 页活动一：动画《小强受批评》 1. 活动过程：（1）请同学们一起来观看动画《小强受批评》。通过呈现小学低年（2）讨论交流：小强为什么受批评了？天真屋引导学生多分享学 7 分钟级学生常犯的错误（3）同学们，你们认为平时学习生活中还有哪些事情是不习生活中不对的，及被批评的现象，引对的，会被老师、家长批评？要被老师和家长批出与批评有关的话。 2. 讨论分享：请每组讨论并分享交流，再请同学来分享评的情境。你的想法。 3. 教师小结：同学们分享到，有些事是不对的，不能做的，做了就要受到批评。活动二：演一演 1. 活动过程：通过两两采访，促进分享和表达。引导学生看到：第一，被批评后大家（1）两个同学一组，一个同学做小记者，另一个同学做被都有类似的想法和采访的对象。感受，被批评的感7 分钟游戏角一（2）小记者问：“这位同学，请问你有过挨批评的经历吗？觉都不好受。第二，说说你当时的感受和想法吧。” （3）请两位同学互相交换角色再演一演。不止我一个人有被批评的经历，被批第 3 页共 5 页 2. 在刚才的表演中，你扮演被批评的角色时，你的感受评是难免的。是怎样的？ 3. 教师小结：挨批评时大家都会很难受，有时会生气，有时会委屈。似乎平时的生活学习中，每位孩子都或多或少有过被批评的经历。活动三：我是小小调查员 1. 活动过程：让学生意识到受批游戏角二评是一种普遍现象，很多人都有过这种经历。（1）请同学们在全班范围内采访： “请问你有过挨批评的经历吗？说说你当时的感受和想法吧。” （2）同学们如果采访结束后，就请填写书上的调查表。（3）分享交流：看了你的采访结果，有什么想法？请同学们来分享一下。 2. 教师小结：每个人都有做错事的时候，做错事挨批评是正常的，重要的是我们怎么来面对批评。在做调查的时候，教师要强调诚实的重要性，鼓励大家做诚实的孩子。 9 分钟第 4 页共 5 页活动四：如果我被批评了 1. 活动过程：在学生交流的基础上告知学生：列举（1）请同学们和老师一起来阅读书上“加油站”材料。的做法可能都是常教会学生学习用积加油站极的心态和方法去应对批评。（2）请学生在自己认为积极的做法后面画上笑脸标志，在见的做法或反应，消极的做法后面画上哭脸标志。但有积极与消极之 9 分钟（3）分享交流：谈一谈你做出这样选择的原因是什么？分，消极的做法不 2. 教师小结：我们被批评时，经常有消极的做法，比如大但不能解决问题，哭一场却不去思考被批评的原因和如何改正，这不能解决还会影响我们的心问题。而在难过之后，认清问题所在，向老师承认错误等情。我们要用积极做法是积极的做法，能帮助我们解决问题。 1. 教师引导学生思考：在家里是不是也有受到爸爸妈妈批评的时候？当时你错在哪里呢？要让学生思考：你打算如何改正你的错误？帮助学生落实到行动层面去。的方法去处理。鼓励学生们行动起2. 布置作业：回家后跟父母分享今天的课程感受，勇敢亲子分享来，用积极的心态和地向父母说“对不起”并告诉爸妈你要改正错误了。方法去应对批评。3. 课堂总结：每个人都有做错事的时候，面对批评时，保持良好的心态，学习用积极的方法去处理问题，我们才能有更大的进步和成长。 5 分钟第 5 页共 5 页